【语文《永生的眼睛》说课稿】一、教材分析

《永生的眼睛》是人教版小学语文五年级上册的一篇感人至深的课文。文章通过讲述一个关于捐献眼角膜的真实故事，表达了生命的意义与无私奉献的精神。作者以细腻的情感描写和真挚的语言，展现了人物之间深厚的感情以及对生命的尊重与热爱。

本课的教学重点在于引导学生理解“永生”的真正含义，体会人物的高尚品质，并激发学生关爱他人、珍惜生命的情感体验。同时，通过文本阅读，培养学生的语言感受力和情感共鸣能力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过细节描写表现人物情感的写作方法。

2. 过程与方法目标

- 通过自主阅读、合作探究、情境体验等方式，深入理解课文内涵。

- 引导学生联系生活实际，思考生命的价值与意义。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受人物的高尚情操，树立正确的生命观和价值观。

- 培养学生乐于助人、勇于奉献的精神。

三、教学重难点

- 教学重点：理解“永生”在文中的含义，体会人物的内心世界。

- 教学难点：引导学生从文本中感悟生命的意义，激发情感共鸣。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、课文朗读音频等。

- 学生准备：预习课文，查找有关“眼角膜捐献”的资料，初步了解相关内容。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 利用一段感人的视频或图片引入课题，激发学生兴趣。

- 提问：“你认为什么是‘永生’？你能想到哪些人或事是‘永生’的？”

- 引出课题《永生的眼睛》，并板书。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不懂的词语，教师适时讲解。

- 指导学生整体感知课文内容，概括主要内容。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读，重点分析人物对话和心理描写。

- 引导学生找出文中体现“永生”的句子，讨论其含义。

- 结合课文内容，组织小组讨论：“为什么说‘眼睛’是‘永生’的？”“你从中感受到什么？”

4. 情感升华（10分钟）

- 播放与“器官捐献”相关的公益宣传片，加深学生对主题的理解。

- 鼓励学生分享自己对“生命”“奉献”“爱”的看法，引导他们表达真实感受。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 布置小作文：“假如你是文中的小女孩，你会怎么想？怎么做？”

- 推荐相关书籍或影片，如《感动中国》《爱心接力》等，拓宽学生视野。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“永生”不仅是生命的延续，更是精神的传承。

- 鼓励学生在生活中践行关爱他人、帮助他人的行为。

六、作业设计

- 写一篇短文，谈谈你对“永生”的理解。

- 收集身边关于“奉献”“爱心”的故事，进行分享交流。

七、板书设计

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永生的眼睛

——献给生命的光辉

生命的意义：延续、传承、爱

精神的永恒：无私、奉献、勇敢

我们的行动：关爱、帮助、感恩

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八、教学反思

本节课通过情感体验、语言品味和思维拓展，使学生在学习语言的同时，受到心灵的洗礼。今后应更加注重学生的情感引导，鼓励他们将课堂所学运用到生活中，真正做到“以文育人”。