【杜甫《登岳阳楼》教案】一、教学目标：
1. 知识与能力：
理解诗歌的基本内容，掌握诗中关键词语的含义；了解杜甫的生平及其在唐代诗歌中的地位；学习赏析古诗的方法。
2. 过程与方法：
通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感和意境；培养学生的语言感受力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：
感受诗人忧国忧民的情怀，增强对传统文化的认同感和热爱之情；激发学生对历史人物和文学作品的兴趣。
二、教学重点与难点：
- 重点：理解诗意，体会诗人情感；掌握诗中所表达的家国情怀。
- 难点：理解“亲朋无一字，老病有孤舟”等诗句的深层含义；体会杜甫诗歌的沉郁顿挫风格。
三、教学准备：
- 教师：多媒体课件、相关背景资料、音频朗读材料。
- 学生：预习课文，查阅杜甫的生平及创作背景。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，你们知道‘诗圣’是谁吗？他有哪些代表作？”引出杜甫，并简要介绍其生平。接着引入本课内容——《登岳阳楼》，展示岳阳楼图片，营造情境氛围。
（二）初读感知（10分钟）
1. 朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意字音、节奏和情感。
2. 疏通文意：学生结合注释，逐句翻译诗句，教师进行讲解和补充。
3. 整体把握：学生交流初读感受，教师引导学生概括诗歌主要内容。
（三）精读品析（20分钟）
1. 分析结构：
《登岳阳楼》共八句，分为两部分。前四句写登楼所见之景，后四句抒发个人感慨。引导学生找出景物描写和情感表达之间的关系。
2. 品味语言：
- “吴楚东南坼，乾坤日夜浮”：描绘洞庭湖的广阔与壮丽，展现自然景观的雄伟气势。
- “亲朋无一字，老病有孤舟”：表现诗人漂泊无依、孤独无助的处境。
- “戎马关山北，凭轩涕泗流”：表达诗人对国家命运的忧虑与无奈。
3. 情感体悟：
引导学生结合杜甫的生平，体会其“穷则独善其身，达则兼济天下”的精神，感受诗人的爱国情怀与人生感慨。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 比较阅读：
对比杜甫其他诗作，如《春望》《茅屋为秋风所破歌》，进一步体会其诗歌风格与思想内涵。
2. 联系现实：
鼓励学生思考：在现代社会中，我们是否也需要像杜甫那样关注国家命运、关心民生疾苦？
（五）课堂小结（5分钟）
教师总结本课内容，强调杜甫诗歌的艺术成就与人文精神。鼓励学生多读经典，提升文化素养。
（六）布置作业（5分钟）
1. 背诵并默写《登岳阳楼》。
2. 写一篇短文，谈谈你对杜甫“诗史”之称的理解。
3. 自选一首杜甫的诗，进行赏析。
五、板书设计：
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杜甫《登岳阳楼》
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景：吴楚东南坼，乾坤日夜浮
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情：亲朋无一字，老病有孤舟
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怀：戎马关山北，凭轩涕泗流
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诗史精神：忧国忧民，沉郁顿挫
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六、教学反思：
本节课通过朗读、品析、讨论等多种方式，帮助学生深入理解杜甫的诗歌艺术与思想情感。今后可进一步加强学生对古诗语言的感悟力，提高课堂互动的有效性。
