一、活动目标：

1. 认识汉字“甜”和“酸”，理解其基本含义。

2. 能够正确读出并书写这两个字，培养幼儿的识字兴趣。

3. 通过生活中的实例，引导幼儿感受“甜”与“酸”的不同味道，增强语言表达能力。

4. 激发幼儿对食物的兴趣，提升观察和联想能力。

二、活动准备：

1. 教具：汉字卡片“甜”、“酸”；水果图片（如苹果、柠檬、蜂蜜等）；实物或模型（如糖块、醋瓶）。

2. 环境布置：在教室中设置“味道角”，展示不同味道的食物图片或实物。

3. 音频材料：相关儿歌或故事录音。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一个装有糖块的盒子，问：“小朋友，你们知道这是什么吗？吃起来是什么味道？”引导幼儿说出“甜”。接着拿出一瓶醋，问：“这个又是什么味道呢？”引出“酸”。

2. 新授环节（10分钟）

- 教师出示汉字“甜”和“酸”，带领幼儿一起朗读。

- 结合实物或图片，讲解“甜”表示好吃的味道，“酸”表示有点刺激的味道。

- 引导幼儿回忆生活中哪些食物是甜的，哪些是酸的，并进行分享。

3. 游戏互动（15分钟）

- “找朋友”游戏：教师出示各种食物图片，幼儿根据味道分类，把“甜”和“酸”的图片分别贴到对应的汉字卡片下。

- “味道猜猜看”：教师用布遮住一种食物，让幼儿摸一摸、闻一闻，猜出是“甜”还是“酸”。

4. 巩固练习（10分钟）

- 幼儿在教师指导下尝试书写“甜”和“酸”两个字，使用描红本或沙盘书写。

- 教师播放相关儿歌，帮助幼儿记忆汉字发音和意义。

5. 总结延伸（5分钟）

- 教师总结今天学习的内容，鼓励幼儿回家后和家长一起寻找更多“甜”和“酸”的食物。

- 布置小任务：画出自己喜欢的“甜”味食物和“酸”味食物，并贴上相应的汉字标签。

四、活动评价：

1. 观察幼儿是否能准确识别“甜”和“酸”两个字，并能说出它们代表的味道。

2. 评估幼儿在游戏中的参与度和语言表达能力。

3. 根据幼儿的表现调整后续识字活动的难度和形式。

五、教学反思：

本次活动以生活化、趣味化的方式引导幼儿认识“甜”和“酸”，激发了他们的学习兴趣。通过多种感官体验，帮助幼儿更深刻地理解汉字的意义。今后可结合更多生活场景，拓展识字内容，提升幼儿的语言能力和认知水平。

六、延伸建议：

1. 在区域活动中设置“味道探索区”，提供不同口味的食品供幼儿品尝和描述。

2. 组织一次“味道大发现”户外活动，带领幼儿在校园内寻找具有“甜”或“酸”味道的植物或食物。

3. 家园合作，鼓励家长在家中与孩子一起进行“味道游戏”，强化识字效果。

本教案旨在通过生动有趣的教学方式，帮助中班幼儿在轻松愉快的氛围中掌握“甜”和“酸”两个汉字，为今后的识字学习打下良好基础。