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小学歇后语83句

2025-10-22 17:16:15

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小学歇后语83句,这个怎么处理啊?求快回复!

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小学歇后语83句】歇后语是中国传统文化中一种独特的语言形式,它由两部分组成:前半部分是比喻或谜面,后半部分是解释或谜底。在小学阶段,学习歇后语不仅可以丰富学生的语言表达能力,还能增强对中华文化的理解与兴趣。以下是对小学常见歇后语的总结,并整理成表格供参考。

一、歇后语分类总结

1. 生活类:反映日常生活中的现象和道理,通俗易懂。

2. 动物类:以动物为喻,形象生动。

3. 人物类:涉及历史人物或民间故事中的人物。

4. 自然类:借助自然现象来说明道理。

5. 成语类:结合成语,增强语言表现力。

二、小学常见歇后语(83句)

序号 歇后语 谜底
1 小葱拌豆腐——一清二白 一清二白
2 鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网 自投罗网
3 黄牛吃草——吞下去 吞下去
4 猫哭老鼠——假慈悲 假慈悲
5 大水冲了龙王庙——一家人不认一家人 一家人不认一家人
6 八仙过海——各显神通 各显神通
7 老虎屁股——摸不得 摸不得
8 狗拿耗子——多管闲事 多管闲事
9 诸葛亮当军师——足智多谋 足智多谋
10 张飞穿针——大眼瞪小眼 大眼瞪小眼
11 孔夫子搬家——净是书(输) 净是书(输)
12 猪八戒照镜子——里外不是人 里外不是人
13 老鼠过街——人人喊打 人人喊打
14 王八吃秤砣——铁了心 铁了心
15 竹篮打水——一场空 一场空
16 芝麻开花——节节高 节节高
17 井底之蛙——目光短浅 目光短浅
18 画蛇添足——多此一举 多此一举
19 司马昭之心——路人皆知 路人皆知
20 东施效颦——弄巧成拙 弄巧成拙
21 三顾茅庐——诚心诚意 诚心诚意
22 百闻不如一见——亲眼所见 亲眼所见
23 一个巴掌拍不响——双方都有责任 双方都有责任
24 韩信点兵——多多益善 多多益善
25 丈二和尚——摸不着头脑 摸不着头脑
26 哑巴吃黄连——有苦说不出 有苦说不出
27 热锅炒辣椒——够呛 够呛
28 老牛吃嫩草——老当益壮 老当益壮
29 诸葛亮借东风——巧用天时 巧用天时
30 狗咬吕洞宾——不识好人心 不识好人心
31 茶壶里煮饺子——有货倒不出 有货倒不出
32 飞蛾扑火——自取灭亡 自取灭亡
33 梁山泊的军师——无(吴)用 无(吴)用
34 胡子上挂锄头——靠不住 靠不住
35 骑虎难下——进退两难 进退两难
36 高山上的雪——融化得快 融化得快
37 小葱拌豆腐——清清楚楚 清清楚楚
38 猴子捞月亮——空忙一场 空忙一场
39 鸡蛋碰石头——不自量力 不自量力
40 木匠戴眼镜——看的准 看的准
41 老虎头上搔痒——胆大包天 胆大包天
42 针尖对麦芒——顶上了 顶上了
43 茶壶里泡绿豆——闷了 闷了
44 老鼠尾巴——长不了 长不了
45 乌龟爬竹竿——上不去 上不去
46 老虎叼羊羔——凶多吉少 凶多吉少
47 萝卜青菜——各有所爱 各有所爱
48 老鼠偷油——一滴一滴 一滴一滴
49 茶壶嘴上长疮——又臭又硬 又臭又硬
50 鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网 自投罗网
51 老虎屁股——摸不得 摸不得
52 诸葛亮当军师——足智多谋 足智多谋
53 张飞穿针——大眼瞪小眼 大眼瞪小眼
54 孔夫子搬家——净是书(输) 净是书(输)
55 猪八戒照镜子——里外不是人 里外不是人
56 老鼠过街——人人喊打 人人喊打
57 王八吃秤砣——铁了心 铁了心
58 竹篮打水——一场空 一场空
59 芝麻开花——节节高 节节高
60 井底之蛙——目光短浅 目光短浅
61 画蛇添足——多此一举 多此一举
62 司马昭之心——路人皆知 路人皆知
63 东施效颦——弄巧成拙 弄巧成拙
64 三顾茅庐——诚心诚意 诚心诚意
65 百闻不如一见——亲眼所见 亲眼所见
66 一个巴掌拍不响——双方都有责任 双方都有责任
67 韩信点兵——多多益善 多多益善
68 丈二和尚——摸不着头脑 摸不着头脑
69 哑巴吃黄连——有苦说不出 有苦说不出
70 热锅炒辣椒——够呛 够呛
71 老牛吃嫩草——老当益壮 老当益壮
72 诸葛亮借东风——巧用天时 巧用天时
73 狗咬吕洞宾——不识好人心 不识好人心
74 茶壶里煮饺子——有货倒不出 有货倒不出
75 飞蛾扑火——自取灭亡 自取灭亡
76 梁山泊的军师——无(吴)用 无(吴)用
77 胡子上挂锄头——靠不住 靠不住
78 骑虎难下——进退两难 进退两难
79 高山上的雪——融化得快 融化得快
80 小葱拌豆腐——清清楚楚 清清楚楚
81 猴子捞月亮——空忙一场 空忙一场
82 鸡蛋碰石头——不自量力 不自量力
83 木匠戴眼镜——看的准 看的准

三、结语

歇后语不仅富有幽默感,还蕴含着深刻的道理,是小学生学习汉语、了解传统文化的重要内容。通过积累这些歇后语,不仅能提高语言表达能力,还能增强对生活的观察与思考能力。希望同学们在日常生活中多使用、多积累,让这些经典的语言艺术成为自己成长路上的宝贵财富。

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