【2018人教版部编本二年级下册语文雷雨教学设计】一、教材分析

《雷雨》是人教版小学语文二年级下册的一篇课文，属于描写自然现象的散文。文章以生动的语言描绘了雷雨前、中、后的景象变化，展现了大自然的奇妙与壮观。通过学习这篇课文，学生不仅可以感受到语言文字的魅力，还能增强对自然现象的观察力和想象力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握本课生字词，理解词语在文中的意思。

- 学习作者按时间顺序描写景物的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，体会作者描写雷雨的写作手法。

- 培养学生观察自然、热爱生活的情感。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

- 培养学生热爱祖国语言文字的情感。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受雷雨前后景色的变化。

- 难点：学习作者按时间顺序描写景物的写作方法，并尝试仿写。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关雷雨的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们见过雷雨吗？雷雨是什么样的？”引导学生回忆生活中的雷雨经历，激发学习兴趣。接着出示雷雨的图片，引出课题《雷雨》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 提问：课文是按照什么顺序来写的？你从中看到了哪些变化？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文：

- 雷雨前：乌云密布、风大、蝉不叫、蜘蛛逃跑。

- 雷雨中：雨下大了，雷声隆隆，雨点打在窗户上。

- 雷雨后：雨停了，太阳出来了，空气清新，青蛙跳出来。

2. 引导学生找出描写雷雨前、中、后不同景象的句子，并进行朗读。

3. 小组讨论：作者是如何描写这些变化的？你最喜欢哪一部分？为什么？

（四）品读语言，感悟表达（10分钟）

1. 教师引导学生品味文中优美的语句，如“黑沉沉的乌云压下来”、“雨点像豆子一样砸下来”等。

2. 让学生模仿这些句子，说说自己看到的雨景。

3. 鼓励学生用自己的话描述雷雨的全过程，锻炼语言表达能力。

（五）拓展延伸，巩固提升（10分钟）

1. 教师播放一段雷雨的视频或音频，让学生闭眼聆听，想象画面。

2. 学生根据自己的想象，画一幅“我眼中的雷雨图”。

3. 小组展示并介绍自己的作品，互相评价。

（六）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结作者描写雷雨的方法。

2. 强调观察自然的重要性，鼓励学生多留心身边的事物。

3. 布置作业：写一篇小作文《我家乡的雨》，要求写出雨前、雨中、雨后的景象。

六、板书设计

```

雷 雨

雷雨前：乌云、风大、蝉不叫

雷雨中：雨大、雷响、雨点砸窗

雷雨后：雨停、阳光、空气清新

```

七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进课文，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的语言表达能力和观察能力的培养，使他们在阅读中不断积累、成长。