【朱自清《春》公开课教案设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

理解文章的结构，掌握作者描绘春天的多种手法，如比喻、拟人、排比等；学会赏析语言的优美和情感的表达。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受作者对春天的热爱之情，提高学生的语言鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对自然的热爱，培养积极乐观的人生态度，增强对文学作品的感知力与想象力。

二、教学重点与难点：

- 重点：

分析文章的语言特色，体会作者对春天的情感寄托。

- 难点：

理解作者如何通过细腻的描写展现春天的生机与希望。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片素材。

- 学生准备：预习课文，标注精彩语句，思考文章的情感基调。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以一段轻柔的音乐为背景，展示春天的图片，引导学生进入情境。提问：“你心中的春天是什么样的？你能用一句话描述吗？”激发学生的兴趣与联想。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读录音，学生边听边圈画自己喜欢的句子。

2. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿与节奏。

3. 小组讨论：这篇文章主要写了哪些内容？作者是通过哪些方式来表现春天的？

（三）精读品析（20分钟）

1. 整体结构分析：

引导学生梳理文章结构，明确“盼春—绘春—赞春”的写作思路。

2. 重点段落分析：

- “春草图”：通过“嫩绿”“偷偷地”“钻出来”等词语，体会生命的顽强与活力。

- “春花图”：分析“你不让我，我不让你”“赶趟儿”等拟人化描写，感受春天的热闹与生机。

- “春风图”：结合“像母亲的手抚摸着你”等比喻，体会春风的温柔与亲切。

- “春雨图”：品味“牛毛”“花针”“细丝”等比喻，感受春雨的细腻与朦胧。

- “迎春图”：理解人们在春天中的活动，体会人们对美好生活的向往。

3. 语言赏析：

鼓励学生从修辞、用词、节奏等方面进行赏析，提升语言感受力。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于春天的视频或图片，让学生结合课文内容进行描述。

2. 布置小练笔：请以“我眼中的春天”为题，写一段话，要求运用至少两种修辞手法。

（五）总结升华（5分钟）

引导学生回顾课文内容，总结作者如何通过细腻的描写传达对春天的热爱。强调语文学习不仅是知识的积累，更是情感的体验与心灵的触动。

五、作业布置：

1. 背诵课文第3至第7段，尝试用自己的话复述内容。

2. 完成小练笔《我眼中的春天》，不少于200字。

六、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受语言之美。在今后的教学中，应更加注重学生的个性表达与思维训练，进一步提升课堂的互动性与实效性。