【《中国石拱桥》教学设计6】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握说明文的基本特点，如说明顺序、说明方法等。

- 了解中国石拱桥的历史背景、建筑特色及代表实例（如赵州桥、卢沟桥）。

- 学会分析文章结构，把握作者的写作思路。

2. 过程与方法目标

- 通过阅读与讨论，提高学生对说明文的理解能力和语言表达能力。

- 培养学生从文本中提取信息、归纳总结的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对中国古代建筑艺术的兴趣和民族自豪感。

- 增强学生保护文化遗产的意识。

二、教学重点与难点

- 教学重点：理解说明文的写作方法，掌握文章的结构与内容。

- 教学难点：体会作者在文中体现的科学精神与文化情怀。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片（如赵州桥、卢沟桥）、课文录音或朗读材料。

- 学生准备：预习课文，查找有关中国石拱桥的历史资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师展示几幅中国石拱桥的图片，引导学生观察并思考：

- 这些桥有什么共同点？

- 它们在中国历史中扮演了怎样的角色？

- 你是否知道这些桥背后的故事？

通过提问激发学生兴趣，引出课题《中国石拱桥》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，初步了解文章内容。

2. 教师提出问题，引导学生思考：

- 文章主要介绍了哪些内容？

- 作者是如何介绍石拱桥的？用了哪些说明方法？

- 文章结构是怎样的？

3. 学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生发表见解。

（三）深入探究（20分钟）

1. 分析文章结构

- 引导学生找出文章的开头、主体和结尾部分。

- 分析作者如何由一般到具体，由古至今地介绍中国石拱桥的发展历程。

2. 学习说明方法

- 列数字：如“赵州桥修建于隋朝，距今已有1400多年。”

- 举例子：如赵州桥、卢沟桥等。

- 打比方：如“桥身像一张弓”。

- 分类别：按时间顺序介绍不同朝代的石拱桥。

3. 体会语言风格

- 本文语言准确、简洁，具有科学性与文学性的结合。

- 引导学生品味文中优美语句，感受作者对祖国传统建筑的热爱与敬仰。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实

- 讨论：现代桥梁与古代石拱桥有何异同？

- 鼓励学生思考如何保护和传承传统文化。

2. 小组合作任务

- 每组选择一个石拱桥（如赵州桥、卢沟桥），查阅资料，制作一份小报或PPT，介绍该桥的历史、结构、文化意义等。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调以下几点：

- 说明文的特点与写作方法；

- 中国石拱桥的历史价值与文化意义；

- 对中华优秀传统文化的尊重与传承。

五、作业布置

1. 完成练习册上关于《中国石拱桥》的相关题目。

2. 写一篇短文，介绍你家乡的一座桥梁，要求运用说明文的写作方法。

六、板书设计

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《中国石拱桥》教学设计6

一、教学目标

1. 知识与能力

2. 过程与方法

3. 情感态度与价值观

二、教学重点与难点

重点：说明文结构与方法

难点：语言风格与文化内涵

三、教学过程

导入 → 整体感知 → 深入探究 → 拓展延伸 → 小结

四、作业布置

练习题 + 短文写作

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七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，注重学生的自主探究与合作交流。在今后的教学中，应进一步加强对学生语言表达能力的训练，提升他们的综合素养。