【折线统计图教案】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够理解折线统计图的含义，掌握其绘制方法和基本特征，能根据数据绘制简单的折线统计图，并能从图中获取信息。

2. 过程与方法：

通过观察、分析、动手操作等方式，培养学生从数据中发现规律的能力，提升学生的数据分析能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，体会统计在现实生活中的应用价值，增强合作意识和探究精神。

二、教学重点与难点

- 重点：认识折线统计图的特点，学会绘制和解读折线统计图。

- 难点：理解折线统计图反映数据变化趋势的作用，能根据图象进行合理的分析和推断。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、折线统计图示例、相关数据表格、白板笔等。

- 学生准备：练习本、直尺、铅笔、彩色笔等。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一组气温变化的数据表，如某地一周内每天的最高气温：

| 星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |

|------|---|---|---|---|---|---|---|

| 温度（℃） | 18 | 20 | 22 | 21 | 23 | 24 | 25 |

引导学生思考：如何更直观地看出温度的变化趋势？引出“折线统计图”的概念。

2. 新知讲解（10分钟）

- 什么是折线统计图：

折线统计图是用点的连线来表示数据变化情况的一种统计图，可以清楚地反映出数据的变化趋势。

- 折线统计图的结构：

包括标题、横轴、纵轴、数据点、连线等部分。

- 折线统计图的优点：

能清晰展示数据随时间或其他变量的变化情况，便于比较和分析。

3. 动手实践（15分钟）

教师出示一个实际问题情境，如“某学校学生身高变化情况”，提供具体数据：

| 年级 | 一年级 | 二年级 | 三年级 | 四年级 | 五年级 | 六年级 |

|------|--------|--------|--------|--------|--------|--------|

| 平均身高（cm） | 110 | 115 | 120 | 125 | 130 | 135 |

学生分组完成以下任务：

- 在坐标纸上绘制折线统计图；

- 标注横轴和纵轴；

- 连接各点，形成折线；

- 分析折线所反映的趋势。

4. 交流分享（5分钟）

各小组展示自己的折线统计图，并说明绘制过程中遇到的问题及解决方法。教师适时点评，引导学生关注数据变化的规律性。

5. 巩固练习（10分钟）

提供另一组数据，如“某城市月平均降水量”，要求学生独立完成折线统计图的绘制，并回答以下问题：

- 哪个月的降水量最多？哪个月最少？

- 降水量的变化趋势是怎样的？

6. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调：

- 折线统计图的用途和优点；

- 绘制步骤和注意事项；

- 数据分析的重要性。

五、作业布置

1. 完成课本上的相关练习题；

2. 观察生活中的一组数据（如家庭用电量、气温变化等），尝试绘制折线统计图并写出分析结论。

六、板书设计

```

折线统计图

1. 含义：用点的连线表示数据变化

2. 结构：标题、横轴、纵轴、数据点、连线

3. 特点：反映数据变化趋势

4. 绘制步骤：

- 确定横纵轴

- 描点

- 连线

- 标注

```

七、教学反思（课后填写）

本节课通过贴近生活的数据案例，引导学生逐步认识和掌握折线统计图的相关知识，课堂参与度较高，但在数据解读方面仍需加强训练。后续教学中应注重学生分析能力的培养，提升其综合运用统计知识的能力。