【圆明园的毁灭教学实录】一、教学目标：

1. 理解课文内容，掌握文章的主要信息和情感基调。

2. 体会作者对圆明园毁灭的痛惜之情，增强民族责任感和历史使命感。

3. 学习文中描写与抒情相结合的写作方法，提升语言表达能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解圆明园昔日的辉煌与毁灭的悲剧性对比。

- 难点：体会作者通过文字传达的情感，激发学生的爱国情怀。

三、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道圆明园吗？它曾经是什么样的地方？”

学生自由发言后，教师出示圆明园的历史图片或视频片段，引导学生初步感受圆明园的壮丽与辉煌。

接着，教师引出课题：“今天我们要学习的这篇课文，讲述的是一个令人心痛的故事——‘圆明园的毁灭’。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

- 圆明园过去是什么样子？

- 它是如何被毁灭的？

- 作者表达了怎样的情感？

朗读后，教师组织学生进行小组讨论，并请代表发言。教师适时总结课文结构，帮助学生理清文章脉络。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

（1）第一部分：圆明园的辉煌

教师引导学生找出描写圆明园建筑、园林景观和文物收藏的语句，如“金碧辉煌的殿堂”“玲珑剔透的亭台楼阁”等。

通过朗读和想象，让学生感受圆明园昔日的辉煌与壮观。

（2）第二部分：圆明园的毁灭

教师带领学生分析侵略者火烧圆明园的过程，引导学生体会作者对侵略行为的愤怒与对国家命运的担忧。

重点分析句子：“这座举世闻名的皇家园林，就这样在大火中化为灰烬。”

通过朗读和情感体验，激发学生对历史的反思与对民族尊严的珍视。

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

教师播放一段关于圆明园遗址的纪录片片段，让学生更直观地感受到历史的沉重。

随后，教师引导学生思考：“如果我们生活在那个时代，我们会怎么做？我们该如何守护我们的文化与家园？”

鼓励学生发表观点，培养他们的社会责任感与历史意识。

5. 总结与作业布置（5分钟）

教师总结本课内容，强调圆明园不仅是建筑的毁灭，更是民族尊严的丧失。

布置作业：

- 写一篇短文，谈谈你对“落后就要挨打”的理解。

- 查阅资料，了解圆明园的历史背景，写一份读书笔记。

四、教学反思：

本节课通过多种教学手段，引导学生从文本出发，深入理解圆明园的历史意义与现实价值。在情感教育方面取得了较好的效果，学生能够感受到作者的悲愤与惋惜，增强了民族自豪感与历史责任感。

五、板书设计：

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圆明园的毁灭

昔日辉煌 —— 金碧辉煌、园林艺术、珍贵文物

今日毁灭 —— 火烧圆明园、帝国主义侵略、民族耻辱

感悟与责任 —— 勿忘国耻、振兴中华

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