【一年级语文上册《（我是小学生》教案）】一、教学目标：

1. 认知目标：通过本课学习，学生能够正确认读“我”、“是”、“小”、“学”、“生”等汉字，并理解词语含义。

2. 能力目标：培养学生朗读课文的能力，初步掌握朗读技巧，提高语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生对小学生活的向往和热爱，增强自信心和集体意识。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：掌握本课生字词的认读与书写，理解课文内容。

- 教学难点：引导学生正确朗读课文，体会“我是小学生”的自豪感。

三、教学准备：

- 教师准备：课文插图、生字卡片、多媒体课件、录音设备。

- 学生准备：课本、铅笔、练习本。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师用亲切的语言引入：“同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的文章——《我是小学生》。你们知道什么是‘小学生’吗？我们一起来看看吧！”

展示课文插图，引导学生观察图片内容，激发学习兴趣。

（二）初读课文（8分钟）

1. 教师示范朗读课文，注意语速适中，发音清晰。

2. 学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正发音错误。

3. 分组朗读，鼓励学生大胆开口，培养语感。

（三）识字教学（10分钟）

1. 出示生字卡片：“我”、“是”、“小”、“学”、“生”。

2. 教师带领学生逐个认读，讲解字形结构和意思。

3. 采用游戏方式巩固识字：如“找朋友”、“开火车”等，增加趣味性。

（四）理解课文（10分钟）

1. 教师提问：“课文里说‘我是小学生’，你是怎么理解这句话的？”

2. 引导学生结合生活实际，谈谈自己作为小学生的感受。

3. 分组讨论：你最喜欢当小学生的原因是什么？

（五）拓展延伸（7分钟）

1. 播放一段关于小学生校园生活的视频，让学生更直观地感受小学生活。

2. 鼓励学生分享自己进入小学后的变化和感受，增强情感共鸣。

（六）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调“我是小学生”的自豪感和责任感，鼓励学生珍惜小学时光，努力学习。

五、作业布置：

1. 书写生字“我”、“是”、“小”、“学”、“生”各两遍。

2. 回家后向家长朗读课文，说说自己为什么喜欢当小学生。

六、教学反思：

本节课以学生为主体，注重朗读与识字相结合，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，应进一步关注学生的个体差异，因材施教，提升课堂效率。