【《穷人》教学设计（小学六年级语文教案）】一、教学目标：
1. 知识与能力：
- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。
- 学习作者通过人物语言、动作、心理描写来刻画人物形象的方法。
2. 过程与方法：
- 通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物情感和思想。
- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：
- 感受穷人的善良、勤劳与坚韧，体会作者对底层人民的同情与尊重。
- 引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，珍惜生活。
二、教学重点与难点：
- 重点：
分析桑娜和渔夫的人物形象，理解他们内心的矛盾与选择。
掌握小说中环境描写与人物心理描写的作用。
- 难点：
理解“穷人”的真正含义，体会作者在作品中所表达的思想感情。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。
- 学生准备：预习课文，完成生字词练习，思考文中人物的行为动机。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师出示一幅描绘渔民生活的图片，提问：“你们知道在遥远的过去，有些人靠捕鱼为生，但他们生活很艰难，甚至吃不饱饭。今天我们要学习一篇关于他们的故事。”引出课题《穷人》，并板书标题。
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，边读边标出生字词。
2. 教师播放课文朗读录音，帮助学生纠正发音。
3. 提问：课文讲了一个什么样的故事？主要人物是谁？
（三）精读分析（20分钟）
1. 分段阅读：
- 教师引导学生分段阅读课文，找出描写桑娜和渔夫的语句。
- 学生小组讨论：桑娜和渔夫分别做了什么？他们的心情如何？
2. 人物分析：
- 引导学生找出描写桑娜心理活动的句子，如“她的心跳得厉害，她想：‘如果我收留了这两个孩子，我们家的生活会更困难……’”
- 分析渔夫回家后的反应，体会他的善良与责任感。
3. 语言训练：
- 请学生模仿桑娜或渔夫的语气，进行角色朗读，体会人物情感。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 联系实际：
- 提问：“在现代社会中，我们是否也能看到‘穷人’？他们面临哪些困难？”
- 鼓励学生分享自己身边的故事，培养同理心。
2. 情感升华：
- 教师总结：虽然生活贫困，但人心是温暖的。我们应该珍惜现在的生活，同时也要帮助那些需要帮助的人。
（五）作业布置（5分钟）
1. 写一篇短文，题目为《我眼中的“穷人”》，结合课文内容谈谈自己的感受。
2. 复习本课生字词，并完成练习册相关题目。
五、板书设计：
```
《穷人》教学设计
——小学六年级语文教案
一、主要
桑娜与渔夫收留邻居的孩子
二、人物形象：
桑娜：善良、内心挣扎
渔夫：朴实、有责任感
三、主题思想：
在困境中依然保持善良与爱心
```
六、教学反思（可选）
本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物情感，激发学生的共情能力。今后可以加强学生对文学作品深层内涵的理解，提升语文素养。
