【新人教版五年级上册数学第四单元可能性教案】一、教学内容分析

本节课是人教版小学数学五年级上册第四单元“可能性”的第一课时，主要围绕“事件发生的不确定性”展开。通过生活中的实例，引导学生初步理解“一定”、“可能”、“不可能”等词语的含义，并能用这些词语描述生活中的一些简单事件的发生情况。

本单元的教学目标是让学生在具体情境中感受随机现象的存在，体会事件发生的可能性大小，培养学生的数据分析意识和逻辑推理能力，为后续学习概率知识打下基础。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解“一定”、“可能”、“不可能”这三个关键词的含义。

- 能够根据生活中的实际情况判断事件发生的可能性。

2. 过程与方法：

- 通过观察、实验、讨论等方式，体验事件发生的随机性。

- 学会用数学语言描述事件的可能性。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，增强合作交流的意识。

- 培养学生用数学眼光看待生活的习惯。

三、教学重点与难点

- 重点： 理解“一定”、“可能”、“不可能”的含义，并能正确使用这些词语描述事件。

- 难点： 在实际问题中准确判断事件发生的可能性，区分“可能”与“不一定”。

四、教学准备

- 教具：多媒体课件、彩色球若干（红、黄、蓝）、卡片、转盘等。

- 学具：每组学生一套实验材料（如不同颜色的小球、硬币等）。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个装有红球和黄球的盒子，提问：“如果从这个盒子里任意摸出一个球，会是什么颜色？”引导学生思考并回答“可能是红球，也可能是黄球”。接着引入课题：“今天我们要学习的是‘可能性’，也就是事件发生的不确定性。”

2. 新知探究（15分钟）

（1）概念讲解：

- 一定发生：像太阳每天从东方升起，这是“一定”会发生的事情。

- 不可能发生：比如人可以飞上天，这在目前是“不可能”发生的。

- 可能发生：比如明天会不会下雨，这是“可能”发生的事情。

（2）小组合作活动：

将学生分成小组，每组发放不同的实验材料（如不同颜色的球、硬币等），进行摸球、抛硬币等活动，记录结果，并尝试用“一定”、“可能”、“不可能”来描述事件。

3. 巩固练习（10分钟）

设计一些贴近学生生活的题目，如：

- 明天会下雨吗？

- 从一副扑克牌中抽出一张，一定是红桃吗？

- 抛一枚硬币，正面朝上的可能性大吗？

通过口头回答或书面表达的方式，让学生巩固所学知识。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“一定”、“可能”、“不可能”三个词的使用场景，并鼓励学生在生活中多观察、多思考，用数学的眼光看待事物。

六、板书设计

```

可能性

一定 → 必然发生

可能 → 有可能发生

不可能 → 不会发生

```

七、作业布置

1. 完成课本第58页的练习题。

2. 观察生活中的事件，试着用“一定”、“可能”、“不可能”各写一句话。

八、教学反思（可选）

在教学过程中，应注重学生的参与度，通过动手操作和小组讨论激发他们的学习兴趣。同时，要注意引导学生区分“可能”与“不一定”，避免混淆概念。

备注： 本教案基于人教版教材编写，结合学生认知特点和教学实践，旨在帮助学生建立初步的概率观念，为今后学习更复杂的统计与概率知识奠定基础。