一、教材分析

《雁门太守行》是唐代诗人李贺创作的一首边塞诗。这首诗描绘了古代边疆战士在艰苦环境中坚守岗位、奋勇杀敌的英勇形象，表达了对将士们忠贞爱国精神的高度赞扬。本课旨在通过学习此诗，让学生了解唐代边塞诗歌的特点，感受诗人深厚的爱国情怀，并培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

二、学情分析

学生已经具备了一定的古诗文阅读基础，能够初步理解诗歌的基本含义。但由于时代背景与现代生活差异较大，学生对于当时的社会环境和战争场景缺乏直观的感受，因此需要教师引导他们结合历史知识来深入体会诗歌的情感内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握《雁门太守行》的主要内容及艺术特色；学会运用联想和想象的方法解读诗歌。

2. 过程与方法：通过诵读、讨论等方式提高学生自主学习的能力；借助多媒体资源丰富课堂内容，增强教学效果。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱祖国、珍惜和平生活的美好情感；树立正确的人生观、价值观。

四、教学重难点

重点：理解诗歌所表达的思想感情及其艺术表现形式；

难点：把握诗歌中蕴含的历史文化信息以及作者独特的创作风格。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于古代战场的视频片段，引发学生思考：“如果让你置身于这样的环境中，你会怎么做？”然后引入课题《雁门太守行》，告诉学生们这是一首描写边疆战士英勇事迹的作品。

（二）初读感知

1. 教师范读全诗，注意节奏韵律；

2. 学生自由朗读，圈画出不理解的词语；

3. 小组合作解决疑难问题，教师巡视指导。

（三）精读品味

1. 分析每句诗句的意思；

2. 探讨诗歌采用了哪些修辞手法来增强表达效果；

3. 联系上下文思考诗人想要传达怎样的思想感情。

（四）拓展延伸

展示其他几首唐代边塞诗，如王昌龄的《从军行》等，比较它们之间的异同点，进一步加深对唐代边塞诗的认识。

六、作业布置

1. 背诵并默写《雁门太守行》；

2. 查阅资料了解李贺的生平及其作品风格；

3. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的理解和个人感悟。

七、板书设计

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，

甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，

塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，

霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，

提携玉龙为君死。

八、教学反思

本次教学活动充分调动了学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。但在实际操作过程中也发现了一些不足之处，比如部分学生对于某些专业术语仍存在困惑，今后还需加强基础知识的教学。同时，也可以尝试更多样化的教学手段，以满足不同层次学生的需求。