变色龙教学设计

——培养学生的观察与思考能力

在《变色龙》的教学设计中，教师应注重引导学生通过细致的观察和深入的思考，理解小说中的人物形象及其社会意义。首先，可以通过多媒体展示变色龙的生态特征，激发学生对故事背景的兴趣。接着，组织学生分角色朗读课文，让他们在朗读中感受奥楚蔑洛夫作为“变色龙”的虚伪性格。

其次，设置问题链，如“奥楚蔑洛夫为何多次改变态度？”“他代表了怎样的社会现象？”等，引导学生从情节中提炼人物性格特点，并联系现实讨论其象征意义。此外，可安排小组合作活动，让学生绘制思维导图或撰写短文，总结变色龙形象的社会批判价值。

最后，鼓励学生反思自身生活中是否存在类似“变色龙”式的行为，从而实现情感价值观的升华。通过这样的教学设计，不仅能够提高学生的文学鉴赏力，还能增强他们的批判性思维能力。