【残疾儿童送教上门工作总结范文】在近年来的教育工作中，随着国家对特殊教育重视程度的不断提高，残疾儿童的教育问题也逐渐成为社会关注的焦点。为切实保障每一位适龄残疾儿童的受教育权利，我单位积极响应上级教育部门的号召，扎实推进“送教上门”工作，努力为特殊儿童提供更加公平、优质的教育服务。

一、工作背景与意义

残疾儿童由于身体或智力上的障碍，无法正常进入普通学校接受教育，这不仅影响了他们的学习机会，也对其身心发展带来了不利影响。为此，我们根据《残疾人教育条例》等相关政策文件精神，结合本地实际，开展“送教上门”服务，旨在通过教师入户教学的方式，帮助这些孩子获得基本的学习机会和生活技能，促进其全面发展。

二、组织保障与制度建设

为了确保“送教上门”工作的顺利开展，我单位成立了专项工作小组，由校领导牵头，协调各学科教师参与，制定了详细的工作方案和管理制度。同时，建立了定期走访、课程安排、教学评估等机制，确保每一名接受送教服务的学生都能得到持续、系统的教育支持。

三、实施过程与具体做法

1. 摸底排查，精准识别对象

通过与残联、社区及家长沟通，全面了解残疾儿童的基本情况，包括残疾类型、年龄、家庭状况等，做到“一人一档”，确保送教对象精准无误。

2. 制定个性化教学计划

根据每位学生的实际情况，制定适合其能力水平的教学目标和内容，注重生活技能、认知能力、语言表达等方面的培养，增强教学的针对性和实效性。

3. 教师团队专业化

选派具备特教经验或相关专业背景的教师参与送教工作，定期组织培训，提升教师的专业素养和教学能力，确保教学质量。

4. 家校协同，形成合力

加强与家长的沟通与合作，引导家长积极参与孩子的学习过程，帮助他们掌握一定的教育方法，共同促进孩子的成长。

四、取得的成效与经验总结

通过一段时间的努力，“送教上门”工作取得了显著成效。许多原本无法上学的孩子开始接触知识，部分学生在语言表达、动手能力等方面有了明显进步。同时，这项工作也增强了社会对特殊教育的关注，提升了学校的教育服务能力。

五、存在的问题与改进方向

尽管取得了一定成绩，但在实际操作中仍存在一些困难和不足，如教师资源紧张、教学内容不够系统、家长配合度不高等问题。今后，我们将进一步加大投入力度，优化工作机制，加强师资培训，推动“送教上门”工作向规范化、常态化、优质化方向发展。

六、结语

“送教上门”是一项充满爱心与责任的工作，它不仅承载着特殊儿童的希望，也体现了教育公平的重要理念。未来，我们将继续坚持这一工作方向，不断探索和完善送教模式，让更多残疾儿童享受到应有的教育权利，助力他们健康成长、融入社会。