【部编版小学一年级语文上册3、bpmf教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确认读声母“b、p、m、f”，并能准确书写，掌握其发音方法和书写规范。

2. 过程与方法：

通过情境创设、游戏互动、儿歌朗读等方式，激发学生学习兴趣，提高拼音学习的趣味性和参与度。

3. 情感态度与价值观：

培养学生良好的学习习惯，增强对汉语拼音的兴趣，为今后的识字和阅读打下基础。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握“b、p、m、f”的发音和书写。

- 难点：区分“b”与“p”的发音及书写；理解“m”与“f”的发音特点。

三、教学准备：

- 拼音卡片（b、p、m、f）

- 图片素材（如：爸爸、皮球、妈妈、风车等）

- 音频资源（标准发音录音）

- 黑板、粉笔、作业本

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引入：“同学们，你们知道我们每天说话时用的是什么吗？”引导学生说出“拼音”。接着出示课题：“今天我们一起来学习第3课——b、p、m、f。”

2. 新授内容（20分钟）

（1）认识声母“b”

- 发音示范：教师用手势演示“b”的发音，口诀：“右下半圆bbb”，学生模仿。

- 书写指导：在黑板上写“b”，讲解笔顺：先写竖，再写右半圆。

- 联想记忆：出示图片“爸爸”，引导学生联想“b”与“爸”的联系。

（2）认识声母“p”

- 发音示范：教师示范“p”的发音，口诀：“右上半圆ppp”。

- 书写指导：写“p”时注意上半圆要饱满。

- 联想记忆：出示“皮球”图片，帮助学生记忆“p”与“皮”的关系。

（3）认识声母“m”

- 发音示范：教师示范“m”的发音，强调双唇闭合，气流从鼻腔出来。

- 书写指导：写“m”时注意两个竖线中间要有空隙。

- 联想记忆：出示“妈妈”图片，让学生联想到“m”与“妈”的联系。

（4）认识声母“f”

- 发音示范：教师示范“f”的发音，口诀：“伞柄朝上fff”。

- 书写指导：写“f”时注意横折钩的位置。

- 联想记忆：出示“风车”图片，帮助学生记忆“f”与“风”的关系。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）拼音接龙游戏

教师说一个词，如“爸爸”，学生快速说出对应的声母“b”。

（2）听音辨字

播放“b、p、m、f”的发音，学生根据听到的声音选择正确的拼音卡片。

（3）书写练习

学生在作业本上书写“b、p、m、f”，教师巡视指导，纠正错误。

4. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，通过口诀复习：“b像右下半圆，p像右上半圆，m像两座小山，f像伞柄朝上。”鼓励学生回家后与家长一起复习，并尝试拼读简单的词语。

五、作业布置：

1. 在作业本上书写“b、p、m、f”各5遍，注意书写规范。

2. 和家长一起找一找生活中有哪些物品的发音与这些拼音有关。

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在发音方面，部分学生仍存在混淆现象，需在后续课程中加强训练和巩固。同时，应多采用生活化的例子，帮助学生更好地理解和记忆拼音知识。