【部编版小学三年级下册语文《燕子》教案】一、教学目标：
1. 知识与技能：
- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
- 掌握本课生字词，积累优美语句，体会作者对燕子的喜爱之情。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生感受文章的语言美和意境美。
- 培养学生观察自然、热爱生活的情感态度。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
- 体会作者对燕子的赞美之情，培养学生的审美情趣。
二、教学重点：
- 理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱和赞美之情。
- 积累语言，感受文章的优美表达。
三、教学难点：
- 引导学生通过文字想象画面，感受春天的生机与活力。
- 理解“燕子”在文中所象征的意义。
四、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、图片资料（如燕子的图片、春天的景色图等）。
- 学生准备：预习课文，查找关于燕子的相关资料。
五、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 情境导入：
教师出示燕子的图片，提问：“同学们，你们见过燕子吗？它是什么样子的？”
引导学生自由发言，激发学习兴趣。
2. 揭示课题：
“今天我们要学习一篇描写燕子的文章——《燕子》。”
板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 自由朗读课文：
要求学生边读边标出生字词，遇到不会的字词可以查字典或请教同学。
2. 检查预习情况：
- 教师出示生字词卡片，学生认读并组词。
- 重点讲解“俊俏、伶俐、掠过、稻田”等词语的意思。
3. 整体感知：
提问：“课文主要写了什么内容？你从中感受到了什么？”
鼓励学生用自己的话概括课文内容。
（三）精读课文，品味语言（20分钟）
1. 分段精读：
-
“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。”
引导学生体会作者用比喻手法描写燕子的外形，感受其生动形象。
-
“春天来了，小燕子从南方飞回来了。它们在天空中飞翔，掠过湖面，掠过柳梢……”
引导学生想象画面，感受春天的生机与燕子的灵巧。
- 第三段：
“在微风中，在阳光下，燕子斜着身子飞，还不停地唧唧叫着，仿佛在说：‘春天真美！’”
引导学生体会作者拟人化的写法，感受燕子的活泼与快乐。
2. 朗读训练：
教师示范朗读，学生模仿，注意语气、节奏和情感表达。
分组朗读，评选“最佳朗读小组”。
（四）拓展延伸，深化情感（10分钟）
1. 联系实际：
提问：“你还知道哪些关于燕子的故事？你有没有观察过燕子的生活？”
鼓励学生分享自己的经历，增强课堂互动。
2. 情感升华：
引导学生思考：“为什么作者如此喜欢燕子？燕子象征着什么？”
结合课文内容，引导学生理解燕子代表春天、希望与生命的美好寓意。
（五）总结提升，布置作业（5分钟）
1. 课堂小结：
教师引导学生回顾课文内容，总结燕子的特点及作者的情感表达。
2. 布置作业：
- 抄写课文中的优美句子，并尝试仿写一句。
- 观察身边的鸟类，写一段话描述它们的样子和动作。
- 预习下一课《荷花》，为下节课做准备。
六、板书设计：
```
《燕子》
——郑振铎
外形：乌黑、轻快、剪刀尾
动作：飞翔、掠过、唧唧叫
情感：喜爱、赞美、热爱自然
```
七、教学反思（教师课后填写）：
（此处由教师根据实际教学情况进行填写）
备注：
本教案注重语言积累与情感体验，结合学生年龄特点，采用多种教学方式激发学生兴趣，帮助学生在阅读中感受语言之美，提升语文素养。
