【扁鹊治病获奖教学实录扁鹊治病.教学实录】在语文教学中，寓言故事因其寓意深刻、语言简练而备受教师青睐。《扁鹊治病》作为一篇经典的寓言课文，不仅具有浓厚的传统文化色彩，还蕴含着深刻的道理——“防微杜渐”“听从劝告”等思想贯穿始终。本文将围绕一节《扁鹊治病》的教学实录，结合教学过程中的亮点与不足，进行深入分析与反思。

课堂伊始，教师通过一个趣味性的提问引入课题：“你们知道古代的名医是谁吗？”学生纷纷举手发言，气氛活跃。随后，教师出示“扁鹊”的图片，并简单介绍其背景，为后续学习奠定基础。接着，教师引导学生初读课文，边读边标注生字词，初步感知文章内容。

在精读环节，教师采用了分段讲解的方式，逐段分析人物对话和情节发展。例如，在讲解扁鹊与蔡桓公的对话时，教师设计了角色扮演活动，让学生分别扮演扁鹊和蔡桓公，通过朗读和表演，加深对人物性格和情节发展的理解。学生积极参与，课堂氛围轻松愉快。

随后，教师引导学生思考：“为什么扁鹊多次劝告，蔡桓公却不听？”这一问题激发了学生的思考兴趣。学生们纷纷发表自己的看法，有的认为蔡桓公骄傲自大，有的认为他不重视医生的建议。教师适时总结，强调“听从劝告”和“及时改正错误”的重要性。

在拓展延伸部分，教师结合现实生活，引导学生联系自身经历，谈谈自己是否遇到过类似的情况。学生踊跃发言，分享了自己在学习或生活中因忽视他人建议而产生的后果，增强了课堂的现实意义。

最后，教师布置了课后作业，要求学生写一篇短文，讲述自己在生活中如何正确听取他人意见，并从中获得启示。通过这种方式，进一步巩固课堂所学内容。

本节课整体结构清晰，环节紧凑，学生参与度高，达到了预期的教学目标。然而，也存在一些值得改进的地方。例如，在时间分配上略显紧张，部分学生未能充分表达观点；此外，对文本深层含义的挖掘还可以更加深入。

总之，《扁鹊治病》不仅是一篇富有教育意义的寓言，更是一堂生动的语文课。通过合理的设计与灵活的引导，教师能够帮助学生更好地理解文本内涵，提升语文素养。