【小学语文三年级大青树下的小学教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，能正确书写并运用。

- 学习作者描写校园的写作方法，体会文章的情感表达。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生关注身边的生活，学会观察和表达。

3. 情感态度与价值观：

- 感受不同地区小学生活的美好，激发学生对校园生活的热爱。

- 培养学生尊重他人、热爱集体的情感。

二、教学重难点：

- 重点： 理解课文内容，掌握生字词，体会作者对校园生活的感情。

- 难点： 学习作者描写环境和人物的方法，提升学生的语言表达能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，查找相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入：

“同学们，你们知道在遥远的边疆，有一所特别的小学吗？那里的孩子们每天都在大青树下读书，他们的校园是什么样的呢？”

引发学生兴趣，引出课题《大青树下的小学》。

2. 板书课题：

板书“大青树下的小学”，引导学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文：

要求学生边读边标出生字词，注意读音准确。

2. 检查预习情况：

- 教师出示生字卡片，指名认读并组词。

- 重点讲解“坪、戴、装、敬”等字的写法。

3. 整体感知：

提问：“课文讲了什么？你从中感受到了什么？”

鼓励学生用自己的话概括课文内容。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读：

分段朗读课文，教师引导学生找出描写校园环境和学生生活的句子。

2. 品读重点句：

- “早晨，从山坡上，从篱笆外，走来了许多小学生。”

引导学生想象画面，感受上学路上的热闹场景。

- “他们向高高的柳树敬礼，向草地上奔跑的花儿打招呼。”

引导学生体会拟人手法的运用，感受孩子们的童真。

3. 小组讨论：

“你最喜欢哪一部分？为什么？”

鼓励学生发表自己的看法，培养独立思考能力。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 联系生活：

“我们的学校和文中的小学有什么相同和不同之处？”

引导学生对比思考，增强对校园生活的认识。

2. 情感升华：

“我们应该怎样珍惜现在的学习生活？”

引导学生树立积极的学习态度，热爱校园生活。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 课堂小结：

今天我们学习了《大青树下的小学》，了解了边疆小学的孩子们的生活，感受到了他们对校园的热爱。

2. 布置作业：

- 抄写生字词，并完成练习册上的相关题目。

- 写一篇小短文，介绍自己学校的一天。

五、板书设计：

```

大青树下的小学

环境描写：大青树、山坡、篱笆

学生活动：上学、上课、玩耍

情感表达：热爱、快乐、团结

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进课文，理解内容，感受情感。在今后的教学中，应更加注重学生的语言表达训练，鼓励他们多说、多写、多思，提升语文综合素养。