【氓教案4人教课标版教案x】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解《氓》的基本内容和情感基调；

- 掌握诗中出现的文言词汇及句式特点；

- 学习赋、比、兴等诗歌表现手法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生理解诗歌的情感变化；

- 培养学生结合背景知识进行文本解读的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古代女性在婚姻中的遭遇与心理变化；

- 引导学生思考爱情与婚姻的关系，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握诗歌内容，理解人物情感变化；

- 难点：体会诗歌的语言特色与艺术手法。

三、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问：“你认为爱情应该是怎样的？”引发学生思考，引出《氓》这首诗所讲述的爱情故事，激发学生学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师播放录音或示范朗读，帮助学生正音。

提问：诗中讲了一个什么样的故事？主人公的情感发生了哪些变化？

3. 文本分析（20分钟）

（1）分段讲解诗歌内容，逐段分析：

- 第一章：叙述男子追求女子的过程；

- 第二章：描写女子对爱情的期待与信任；

- 第三章：男子变心，女子被抛弃；

- 第四章：女子回忆过去，感慨现实；

- 第五章：女子反思自己的错误与悔恨；

- 第六章：女子坚定地走出痛苦，重新开始生活。

（2）语言分析：

- “总角之宴，言笑晏晏”——表现甜蜜的恋爱场景；

- “信誓旦旦，不思其反”——体现女子对男子誓言的相信与后来的失望；

- “反是不思，亦已焉哉”——表达女子最终的决绝与坚强。

4. 艺术手法探讨（10分钟）

- 赋：直接叙述事件的发展，如“氓之蚩蚩，抱布贸丝”；

- 比：比喻手法，如“士之耽兮，犹可脱也”；

- 兴：以自然景物起兴，如“桑之未落，其叶沃若”。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 分组讨论：如果你是诗中的女子，你会如何面对这段感情？

- 结合现实生活，谈谈你对爱情与婚姻的看法。

6. 小结与作业布置（5分钟）

- 总结诗歌的主题与情感；

- 布置作业：写一篇短文，题目为“我眼中的《氓》”，字数不限，要求结合个人感受。

四、板书设计：

```

《氓》

——人教课标版

一、内容概要：

男追女 → 爱情甜蜜 → 男子变心 → 女子被弃 → 反思悔恨 → 坚强自立

二、语言特点：

古朴典雅，情感真挚

三、艺术手法：

赋、比、兴

四、主题思想：

揭示古代女性在婚姻中的悲剧命运，表达对爱情的反思与自我觉醒

```

五、教学反思（教师课后填写）：

- 本节课通过朗读、分析、讨论等多种方式，使学生能够深入理解《氓》的内容与情感；

- 在拓展环节中，学生表现出较强的参与热情，能结合自身经历发表见解；

- 对于古文的理解仍需加强，今后可适当增加文言基础训练。