【小学六年级语文《紫藤萝瀑布》教案范文】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文主要内容，掌握生字词的读音和意思。

- 学习作者描写景物的方法，体会语言的优美与生动。

- 能够有感情地朗读课文，感受文章的情感变化。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 结合生活实际，激发学生对自然美的感知与热爱。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对生命的热爱与珍惜，树立积极向上的人生态度。

- 培养学生观察自然、感悟生活的良好习惯。

二、教学重点与难点

- 重点：理解作者通过对紫藤萝的描写所表达的情感变化，体会“生命长河”的象征意义。

- 难点：引导学生结合自身经历，理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永不停息的”这一哲理。

三、教学准备

- 教师准备：课文录音、PPT课件、紫藤萝图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找相关背景资料，思考作者在文中表达的情感。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示紫藤萝的图片或播放一段紫藤萝盛开的视频，提问：“同学们，你们见过紫藤萝吗？它给你什么样的感觉？”

引导学生自由发言后，引出课题《紫藤萝瀑布》，并简介作者宗璞。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师检查生字词掌握情况，重点讲解“迸溅”“伫立”“稀落”等词语。

3. 学生复述课文内容，教师引导归纳文章结构：赏花—忆花—悟花。

（三）精读品析，深入理解（20分钟）

1. 赏花部分（第1-4段）

- 引导学生找出描写紫藤萝颜色、形态、动态的句子，如“从未见过开得这样盛的藤萝”，体会作者的喜悦之情。

- 指导学生有感情地朗读，感受语言的优美与画面感。

2. 忆花部分（第5-6段）

- 通过对比过去与现在的紫藤萝，引导学生体会作者的情感变化。

- 提问：“为什么作者看到紫藤萝时想起了过去的不幸？”帮助学生理解“花和人一样，都会经历挫折”。

3. 悟花部分（第7-9段）

- 分组讨论：“你从紫藤萝中得到了什么启示？”

- 教师总结：生命是美好的，即使遇到困难，也要乐观面对，勇敢前行。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放一段关于自然美景的视频，引导学生分享自己在生活中感受到的美好事物。

2. 鼓励学生以“我心中的紫藤萝”为题，写一篇短文，表达自己的感悟。

（五）课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本课学习内容，强调“生命如花，虽有风雨，但依然绽放”的主题，鼓励学生珍惜当下，热爱生活。

五、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并选择一句进行仿写。

2. 写一篇观察日记，记录校园中的一种植物，描述其形态与自己的感受。

六、板书设计

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紫藤萝瀑布

——宗璞

赏花：繁茂美丽 → 惊喜、愉悦

忆花：曾经凋零 → 回忆、感慨

悟花：生命永恒 → 启示、希望

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七、教学反思（课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解作者的情感变化，达到了预期的教学目标。但在引导学生联系生活实际方面还有待加强，今后应更多设计贴近学生生活的活动，增强课堂互动性与实效性。