【班主任工作记录表1】日期：2025年4月5日

班级：高一（3）班

班主任：李老师

一、日常管理情况

本周班级整体秩序良好，学生到校情况较为稳定，迟到现象较少。早读时间基本能按时开始，大部分同学能够认真朗读课文，课堂纪律有所提升。但仍有部分学生在自习课期间存在小声讲话、玩手机的现象，已进行个别提醒和教育。

二、学生表现

1. 学习方面：

本周进行了数学单元测试，整体成绩中等偏上，但两极分化较为明显。部分学生基础薄弱，理解能力有待提高。针对这一情况，计划在下周安排一次课后辅导，帮助后进生巩固知识点。

2. 行为习惯：

班级卫生情况总体不错，值日生能够按时完成任务。但在课间操时，有几名学生未按规定着装，影响了整体形象。已与相关学生沟通，并强调了仪容仪表的重要性。

3. 心理状态：

个别学生近期情绪波动较大，可能与家庭或学业压力有关。已通过谈心了解具体情况，并建议家长多关注孩子的心理变化，必要时可联系学校心理辅导老师协助处理。

三、班级活动

本周组织了一次“读书分享会”，鼓励学生阅读课外书籍并进行交流。活动过程中，学生们积极参与，气氛活跃，达到了预期效果。通过此次活动，增强了班级凝聚力，也激发了学生的阅读兴趣。

四、家校沟通

本周共与3位家长进行了电话沟通，主要涉及学生的学习态度、行为表现等问题。家长普遍表示支持学校的管理工作，并愿意配合班主任共同促进学生成长。

五、存在问题及改进措施

1. 问题：部分学生缺乏自主学习意识，依赖性强。

措施：加强学习方法指导，引导学生制定个人学习计划，并定期检查落实情况。

2. 问题：个别学生纪律意识不强，影响班级整体氛围。

措施：加强对学生的日常行为规范教育，建立奖惩机制，树立榜样示范作用。

六、下周工作计划

1. 组织一次主题班会，内容为“如何提高学习效率”。

2. 安排一次期中考试前的复习动员会，帮助学生明确目标。

3. 跟进个别学生的行为表现，持续关注其成长动态。

4. 加强与家长的沟通，形成教育合力。

备注：本记录将作为班级管理的重要参考，后续将继续完善各项制度，提升班级管理水平。