【2017年秋期人教版部编本二年级上册（《及15.大禹治水》教学设计）】一、教材分析

《大禹治水》是人教版小学语文二年级上册的一篇传统寓言故事，讲述了古代英雄大禹治理洪水、三过家门而不入的感人故事。课文语言简练，情节生动，蕴含着中华民族勤劳、智慧和奉献的精神，对学生进行爱国主义教育和品德教育具有重要意义。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确读写本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，掌握大禹治水的过程和他坚持不懈的精神。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生感受人物形象。

- 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受大禹为人民利益不畏艰难、无私奉献的精神。

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感，增强民族自豪感。

三、教学重难点

- 重点：理解大禹治水的故事内容，体会他的精神品质。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟“坚持不懈”“舍小家为大家”的精神内涵。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，了解大禹的基本信息。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1. 教师出示“洪水”图片，提问：“你们见过洪水吗？洪水会带来什么危害？”

2. 引导学生思考：“古人是如何应对洪水的呢？今天我们要学习一个关于‘治水’的故事。”

3. 板书课题《大禹治水》，并齐读课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，指导学生认读并书写。

3. 分组朗读课文，教师纠正发音，引导学生整体感知课文内容。

（三）精读理解（15分钟）

1. 教师提出问题：

- 大禹为什么要治水？

- 他是怎样治水的？

- “三过家门而不入”是什么意思？

2. 学生分小组讨论，教师巡视指导。

3. 小组代表发言，教师总结归纳，帮助学生理清文章脉络。

（四）深入探究（10分钟）

1. 播放动画视频或展示图片，让学生更直观地感受大禹治水的艰辛。

2. 提问：“你觉得大禹是一个什么样的人？你最佩服他哪一点？”

3. 鼓励学生结合自身经历谈感受，如：“如果遇到困难，你会像大禹一样坚持下去吗？”

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 教师介绍大禹的历史背景，让学生了解中华文明的起源。

2. 布置小任务：回家后向家长讲述“大禹治水”的故事，并记录家长的评价。

（六）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结大禹的精神品质。

2. 引导学生说说自己今后在学习和生活中如何发扬这种精神。

3. 教师鼓励学生：“希望同学们都能像大禹一样，不怕困难，勇往直前！”

六、作业布置

1. 抄写本课生字词，完成练习册相关内容。

2. 画一幅“大禹治水”的图画，或者写一段话描述自己心目中的大禹。

七、板书设计

```

15. 大禹治水

治水原因：洪水泛滥

治水方法：疏导为主

三过家门而不入

精神品质：坚韧不拔、无私奉献

```

八、教学反思（教师可根据实际情况填写）

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。同时，注重情感教育，引导学生理解大禹的伟大精神。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达训练，提升课堂互动质量。