【11永远的白衣战士教学设计新部编版x】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解“白衣战士”这一形象的象征意义，体会作者对医护人员的敬仰之情。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生深入理解课文情感和人物形象。

- 培养学生的语言表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对医护人员的崇敬之情，树立尊重生命、关爱他人的价值观。

- 引导学生关注社会、关注他人，培养责任感和使命感。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，感受“白衣战士”的崇高精神。

- 难点：体会文章所表达的情感，感悟人物的精神品质。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、相关图片）

- 生字卡片

- 学生预习课文，初步了解内容

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于医护人员在抗疫一线工作的视频或图片，引导学生思考：“他们是谁？他们在做什么？”

- 引出课题《11 永远的白衣战士》，并板书课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，圈画不懂的地方。

- 教师出示生字词，组织学生认读、书写。

- 分组朗读课文，教师纠正发音，指导朗读节奏。

3. 精读课文，理解内容（15分钟）

- 教师提出问题引导学生思考：

- 文中提到的“白衣战士”指的是谁？

- 他们做了哪些事情？

- 为什么称他们为“永远的白衣战士”？

- 学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生结合生活实际谈感受。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生总结课文主要内容，强调“白衣战士”的精神品质。

- 鼓励学生用一句话表达对“白衣战士”的敬意。

第二课时

1. 复习巩固（5分钟）

- 回顾上节课内容，检查生字词掌握情况。

- 朗读课文片段，巩固语言表达。

2. 深入探究，情感升华（20分钟）

- 教师引导学生分析文中描写“白衣战士”行为的细节，如：“他们不顾个人安危，冲在最前线。”

- 组织学生角色扮演，模拟医护人员的工作场景，体验他们的责任与担当。

- 引导学生联系现实，谈谈自己身边是否有类似“白衣战士”的人，并分享他们的故事。

3. 拓展延伸，深化主题（10分钟）

- 播放一段真实医护人员的采访视频或阅读一篇相关文章，增强学生的情感共鸣。

- 鼓励学生写一封感谢信给身边的医护人员，表达敬意。

4. 课堂小结与作业布置（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调“白衣战士”所代表的奉献精神。

- 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的白衣战士》。

- 收集一位身边“白衣战士”的故事，准备下节课分享。

五、板书设计：

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11 永远的白衣战士

白衣战士 —— 抗疫英雄

无私奉献 | 勇敢无畏 | 忠于职守

敬仰之情 | 责任担当 | 生命至上

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六、教学反思：

本节课通过情境导入、朗读感悟、角色体验等多种方式，帮助学生深入理解课文内涵，激发了学生的情感共鸣。在今后的教学中，应进一步加强学生的情感表达训练，引导他们将课文中的精神内化为自己的行动指南。