【小学语文一年级上册《静夜思》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能正确、流利地朗读并背诵古诗《静夜思》，理解诗中字词的意思，初步感受古诗的韵律美。

2. 过程与方法：

通过情境创设、朗读感悟、图文结合等方式，引导学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，培养学生的语言感知能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：

感受诗人李白在寂静夜晚对故乡的思念之情，激发学生对祖国传统文化的热爱和对家乡的情感。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握古诗内容，理解诗意，有感情地朗读和背诵。

- 难点：体会诗人表达的思乡之情，理解“举头望明月，低头思故乡”的意境。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、古诗配乐音频、图片素材（如月亮、床前、故乡等）。

- 学生准备：预习课文，了解诗人李白的基本信息。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张夜晚的图片，提问：“同学们，你们有没有在晚上看到过明亮的月亮？当你一个人躺在床上的时候，会想些什么呢？”

引导学生自由发言，引出古诗《静夜思》的主题——思乡之情。

（二）初读古诗，整体感知（8分钟）

1. 教师范读古诗，学生认真听读，注意发音和节奏。

2. 学生自由朗读，教师巡视指导，纠正发音错误。

3. 齐读古诗，感受古诗的节奏和韵律。

（三）精读古诗，理解诗意（10分钟）

1. 教师逐句讲解古诗

- “床前明月光”：床前洒满了明亮的月光。

- “疑是地上霜”：好像是一地的白霜。

- “举头望明月”：抬头望着天上的明月。

- “低头思故乡”：低头时想起了远方的家乡。

2. 结合图片，帮助学生理解诗句描绘的画面。

3. 引导学生用自己的话复述诗意，鼓励学生大胆表达。

（四）品读古诗，体会情感（8分钟）

1. 教师播放轻柔的背景音乐，带领学生有感情地朗读古诗。

2. 提问：“如果你是诗人，看到这么美的月光，你会想到什么？”

3. 分组讨论：为什么诗人会“低头思故乡”？你有过类似的感受吗？

（五）拓展延伸，巩固练习（7分钟）

1. 教师出示“我来画一画”活动，让学生根据诗意画一幅“静夜思”的画面。

2. 小组合作，用简单的语言描述自己的画作，增强语言表达能力。

3. 教师总结：这首诗虽然简短，却表达了深深的思乡之情，希望同学们也能珍惜家人，热爱生活。

（六）布置作业（2分钟）

1. 背诵《静夜思》给家长听，并说说自己对这首诗的理解。

2. 选择一个自己喜欢的季节，写一句关于“思乡”的小句子。

五、板书设计

```

静夜思

李白

床前明月光， 看到月光

疑是地上霜。 感觉像霜

举头望明月， 抬头看月亮

低头思故乡。 想念家乡

```

六、教学反思

本节课以学生为主体，通过多种方式激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的氛围中理解古诗内容，感受诗歌的意境。同时，注重情感教育，引导学生体会诗人的情感，增强对中华优秀传统文化的认同感。

备注：本教学设计为原创内容，符合教学实际，便于一线教师参考使用。