【《笔算乘法》教学设计（小学四年级数学教案）】一、教学

本节课选自小学数学课程中“多位数乘以一位数”的笔算乘法内容，属于四年级上册第二单元中的重点教学内容。通过本课的学习，学生将掌握两位数或三位数与一位数相乘的竖式计算方法，并能正确进行计算，提升学生的计算能力与逻辑思维能力。

二、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 理解并掌握笔算乘法的基本步骤和规则；

- 能够正确列竖式进行多位数与一位数的乘法运算；

- 培养学生独立思考和解决问题的能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过情境导入、小组合作、动手操作等方式，激发学生学习兴趣；

- 引导学生在探究中发现规律，提高分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生认真细致、严谨求实的学习态度；

- 增强学生对数学学习的信心和兴趣。

三、教学重难点：

- 教学重点：理解并掌握笔算乘法的计算步骤，尤其是进位的处理。

- 教学难点：在实际计算过程中正确处理进位问题，避免计算错误。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、练习题卡片、黑板、彩色粉笔等；

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师出示生活中的购物场景图，如：“小明去超市买了3个文具盒，每个文具盒12元，一共花了多少钱？”引导学生列出算式：12×3=？然后提问：“你们会用什么方法来计算呢？”通过生活实例引入课题，激发学生兴趣。

（二）探究新知（15分钟）

1. 教师演示：利用课件展示12×3的竖式写法，并逐步讲解每一步的计算过程，强调“从个位开始，逐位相乘，满十进一”。

2. 学生尝试：让学生在练习本上尝试写出12×3的竖式，并指名学生上台板演，其他同学观察并纠正。

3. 拓展练习：出示类似题目，如23×4、34×2等，让学生分组讨论并完成竖式计算，教师巡视指导。

（三）巩固练习（10分钟）

1. 基础练习：完成教材上的相关练习题，要求学生独立完成并互相检查。

2. 提高练习：出示稍复杂的题目，如123×5，引导学生思考如何正确列竖式，特别注意中间的进位处理。

（四）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结笔算乘法的关键点：列竖式、从右到左、逐位相乘、进位处理。鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，增强数学应用意识。

（五）布置作业（5分钟）

1. 完成练习册第18页的相关习题；

2. 自己出一道三位数乘一位数的题目，用竖式计算并写出过程。

六、板书设计：

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1 2

× 3

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3 6

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七、教学反思：

本节课通过生活情境引入，结合直观演示和学生自主探索，增强了学生的参与感和理解力。但在个别学生中仍存在进位不熟练的问题，需在后续教学中加强练习与个别辅导。

八、教学评价：

通过课堂观察、作业反馈及学生互评等方式，全面了解学生对笔算乘法的掌握情况，为后续教学提供依据。