【【精品】教科版三年级上册科学实验报告单】在小学科学课程中，实验是帮助学生理解自然现象、培养动手能力和科学思维的重要方式。本实验报告单依据教科版三年级上册科学教材内容设计，旨在通过实际操作，让学生在观察、记录和分析中掌握基本的科学知识。

本次实验的主题为“水的表面张力”，是三年级科学课程中的一个基础实验项目。通过该实验，学生可以直观地感受到水分子之间的吸引力，并了解液体表面形成的“膜”状结构。

实验目的：

1. 了解水的表面张力现象；

2. 观察不同物体在水面上的浮沉情况；

3. 培养学生的观察能力和实验记录能力。

实验材料：

- 透明玻璃杯一个

- 清水适量

- 回形针若干

- 铁钉（或小金属片）

- 滴管

- 纸巾若干

实验步骤：

1. 向玻璃杯中倒入适量清水，保持水面平直；

2. 小心地将回形针轻轻放在水面上，观察其是否能够漂浮；

3. 用滴管向水中加入一滴洗洁精，再次观察回形针的变化；

4. 重复上述步骤，尝试放入铁钉或其他小物件，记录实验现象；

5. 对比不同物体在水中的浮沉情况，并进行分析。

实验现象记录：

| 实验步骤 | 物体 | 是否漂浮 | 备注 |

|----------|------|-----------|------|

| 第一步 | 回形针 | 是| 表面张力使其浮于水面 |

| 第二步 | 回形针 | 否| 洗洁精破坏了水的表面张力 |

| 第三步 | 铁钉 | 否| 密度大于水，直接下沉 |

实验结论：

水的表面张力使得一些密度较大的物体（如回形针）可以在水面上短暂漂浮，但一旦受到外力干扰（如加入洗洁精），这种张力就会被破坏，物体随即下沉。这说明水的表面张力与水分子间的相互作用密切相关。

通过本次实验，学生们不仅加深了对“表面张力”这一概念的理解，还提高了动手操作能力和科学探究意识。同时，实验过程中鼓励学生提出问题、大胆猜测并验证假设，有助于激发他们对科学的兴趣。

建议教师在教学过程中注重引导学生进行细致观察和合理推理，结合生活中的实例，帮助学生建立科学思维习惯，为今后的科学学习打下坚实的基础。