【《七律长征》教学设计教案教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解《七律·长征》的创作背景及作者毛泽东。

- 掌握诗中所描写的主要红军长征事件及其象征意义。

- 学习诗歌的语言特点，如对仗工整、用词凝练等。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生对古诗的理解能力和语言表达能力。

- 引导学生结合历史背景，深入体会诗歌的思想感情和艺术价值。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱祖国、珍惜和平生活的思想情感。

- 培养学生坚韧不拔、乐观向上的精神品质。

二、教学重难点：

- 教学重点：

- 理解诗歌内容，掌握诗中的主要意象和情感表达。

- 分析诗歌的艺术特色，如修辞手法、结构安排等。

- 教学难点：

- 理解“红军不怕远征难”的深层含义。

- 结合历史背景，体会诗人对革命精神的赞颂。

三、教学准备：

- 教师准备：

- 多媒体课件（含长征路线图、相关图片、视频资料）。

- 《七律·长征》原文及注释材料。

- 配乐朗诵音频。

- 学生准备：

- 预习课文，查阅有关长征的历史资料。

- 思考诗歌表达的情感和主题。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师播放一段关于长征的纪录片片段或图片，引导学生进入情境。

- 提问：“你知道中国历史上有哪些伟大的军事行动？你对长征有什么了解？”

- 引出课题《七律·长征》，并介绍作者毛泽东。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读，学生跟读，注意字音、节奏和语气。

- 学生自由朗读，标出不懂的词语和句子。

- 教师讲解关键词语（如“逶迤”“磅礴”“等闲”等），帮助学生理解诗意。

3. 精读品析（20分钟）

- 分组讨论：每句诗分别写了哪些长征中的艰难险阻？表达了怎样的情感？

- 教师引导分析诗句：

- “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”——表现红军英勇无畏的精神。

- “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”——运用比喻和夸张手法，突出红军的豪迈气概。

- “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”——描绘长征中的战斗场面，体现革命的艰辛。

- “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”——表达胜利后的喜悦与希望。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 观看长征相关影视片段或图片，加深对历史事件的理解。

- 讨论：如果让你写一首关于现代青年奋斗的诗，你会怎么写？

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结诗歌的主题思想：歌颂红军战士的英勇顽强和革命乐观主义精神。

- 引导学生联系现实生活，思考如何在学习和生活中发扬长征精神。

6. 布置作业（5分钟）

- 背诵并默写《七律·长征》。

- 写一篇短文，谈谈你对“红军不怕远征难”的理解。

五、板书设计：

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《七律·长征》教学设计

一、作者简介：毛泽东

二、写作背景：长征时期

三、诗歌

- 红军不怕远征难

- 万水千山只等闲

- 五岭逶迤、乌蒙磅礴

- 金沙水拍、大渡桥寒

- 岷山千里雪、三军开颜

四、艺术特色：

- 对仗工整

- 修辞丰富（比喻、夸张）

- 情感真挚

五、思想主题：

- 歌颂红军精神

- 表达革命乐观主义

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六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进《七律·长征》，不仅提升了学生的文学素养，也增强了他们对历史的理解和爱国情怀。今后应更加注重学生的情感体验和思维拓展，使课堂更具感染力和启发性。