【11课《爸爸妈妈在我心中》第一课时课堂实录及反思】在小学语文教学中，情感教育是不可或缺的一部分。本节课围绕课文《爸爸妈妈在我心中》展开，旨在引导学生理解父母的关爱与付出，激发他们对家庭的情感认同和感恩意识。以下为本节课的第一课时课堂实录与教学反思。

一、课堂实录

1. 导入环节（5分钟）

教师以一首温馨的儿歌《世上只有妈妈好》作为导入，播放音乐后提问：“你们有没有听过这首歌？它讲的是什么？”学生纷纷举手回答，有的说“是关于妈妈的”，有的说“表达了对妈妈的爱”。通过这一方式，迅速拉近了师生之间的距离，并自然地引出本课主题。

2. 初读课文（10分钟）

教师带领学生齐读课文《爸爸妈妈在我心中》，并提出问题：“文中提到了哪些关于父母的内容？”学生边读边思考，随后进行小组讨论，分享自己对课文的理解。部分学生提到“爸爸每天早起送我上学”“妈妈总是给我做好吃的”，表现出对父母日常生活的关注。

3. 品读课文（15分钟）

教师选取课文中的重点段落进行讲解，如：“我的爸爸很辛苦，他每天都要工作到很晚。”通过朗读和提问，引导学生体会作者对父亲的感激之情。同时，鼓励学生结合自身经历，谈谈自己对父母的感受。

4. 情感升华（10分钟）

教师出示几张家庭照片，让学生观察并描述照片中的场景，再引导他们说出自己最想对父母说的话。不少学生表示“谢谢你们一直照顾我”“我以后会听你们的话”。课堂氛围温馨而感人。

5. 小结与作业布置（5分钟）

教师总结本节课内容，强调父母的爱是无私的，鼓励学生在生活中多体谅父母、表达爱意。作业布置为写一篇短文《我心中的爸爸妈妈》，要求真实、具体。

二、教学反思

本节课整体进展顺利，学生参与度较高，课堂气氛活跃。通过多种教学手段，如歌曲导入、小组讨论、图片展示等，有效激发了学生的学习兴趣和情感共鸣。但在实际教学过程中也存在一些值得改进的地方：

1. 时间分配略显紧张：由于课文内容较为丰富，部分环节的时间控制不够精准，导致最后的情感升华环节略显仓促。

2. 个别学生参与度不高：在小组讨论中，有几位学生表现得较为沉默，可能是因为缺乏自信或对主题不熟悉。今后应加强课堂互动设计，鼓励每一位学生发言。

3. 情感引导需更深入：虽然课堂上学生表达了许多感人的想法，但有些学生的语言仍较简单，缺乏深度。今后可在教学中加入更多引导性问题，帮助学生更深入地思考和表达。

总体而言，本节课达到了预期的教学目标，不仅让学生了解了课文内容，更在潜移默化中增强了他们的家庭责任感和感恩意识。未来将继续优化教学策略，提升课堂的感染力与实效性。