【六年级上册《让LOGO的小海龟动起来》说课设计】一、说教材

本节课选自六年级上册信息技术课程，内容围绕“LOGO语言”展开，主题为《让LOGO的小海龟动起来》。LOGO语言是一种面向儿童的编程语言，通过简单的命令控制“小海龟”的移动和绘图，帮助学生初步理解程序设计的基本概念。本课是学生接触编程的启蒙阶段，旨在激发学生对计算机科学的兴趣，培养逻辑思维能力和动手操作能力。

二、说学情

六年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，乐于动手尝试，但对抽象的编程概念理解尚浅。因此，在教学中需要借助直观、有趣的教学手段，如图形化界面、动画演示等，帮助学生建立对编程的基本认识。

三、说教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够掌握LOGO语言中基本的绘图指令，如“前进”、“后退”、“左转”、“右转”等，并能通过这些指令控制“小海龟”的运动轨迹。

2. 过程与方法目标：

通过观察、模仿、实践和创新，培养学生在实际操作中发现问题、解决问题的能力，提升学生的逻辑思维和编程兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对信息技术的学习兴趣，增强探索精神和合作意识，体会编程的乐趣和成就感。

四、说教学重难点

- 教学重点： 掌握LOGO语言中的基本指令及其使用方法。

- 教学难点： 理解指令之间的逻辑关系，能够根据指令绘制出简单图形。

五、说教法与学法

1. 教法：

采用“情境导入—任务驱动—合作探究—展示交流”的教学模式，结合多媒体课件、动画演示和实际操作，引导学生逐步掌握LOGO语言的基本操作。

2. 学法：

学生通过观察教师示范、模仿练习、小组合作、独立操作等方式进行学习，注重动手实践和思维训练。

六、说教学过程

1. 导入新课（5分钟）

通过播放一段“小海龟”绘制图案的动画视频，引发学生兴趣，引出课题：“今天，我们一起来‘指挥’这只神奇的小海龟，让它动起来！”

2. 讲解新知（10分钟）

教师通过多媒体课件介绍LOGO语言的基本指令，如“FD 100”表示前进100步，“RT 90”表示右转90度等。同时，演示如何在LOGO环境中输入指令，观察“小海龟”的动作变化。

3. 任务驱动（20分钟）

设计三个层次的任务：

- 任务一：让学生尝试输入简单的指令，使小海龟画出一条直线；

- 任务二：引导学生组合指令，画出一个正方形；

- 任务三：鼓励学生发挥创意，设计自己的图形并尝试用LOGO语言实现。

4. 合作探究（10分钟）

学生以小组为单位，共同完成任务，互相讨论、互相帮助，教师巡视指导，及时答疑。

5. 展示交流（5分钟）

每组展示自己的作品，并简要说明使用的指令和思路，其他同学给予评价和建议。

6. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调LOGO语言的重要性，并鼓励学生在课后继续探索更多有趣的功能。

七、说板书设计

板书分为三部分：

- 标题区： 六年级上册《让LOGO的小海龟动起来》

- 知识点区： LOGO语言常用指令（FD、BK、LT、RT）

- 操作提示区： 指令输入格式、常见错误提示

八、说教学反思

本节课通过生动有趣的教学方式，有效激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够掌握基本指令并完成简单图形绘制。但在实际操作过程中，仍有部分学生对指令顺序和角度转换存在理解困难，今后需在教学中加强引导，适当增加练习环节，帮助学生更好地掌握编程基础。

九、结语

通过本节课的教学，不仅让学生初步了解了LOGO语言的使用方法，更在实践中培养了他们的逻辑思维能力和创新能力。希望学生们能在今后的学习中，继续保持探索精神，走进更加精彩的编程世界。