【夜书所见教学实录（小学三年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《夜书所见》。

- 理解诗句的大意，掌握诗中描绘的景物和表达的情感。

- 学会生字“书”“夜”“声”等，并能正确书写。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、图片展示、朗读感悟等方式，引导学生理解诗意。

- 鼓励学生结合生活经验，体会诗人思乡之情。

3. 情感态度与价值观

- 感受古诗的意境美，激发学生对古诗词的兴趣。

- 培养学生热爱自然、珍惜亲情的情感。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗句内容，体会作者在夜晚看到的景象以及由此引发的思乡之情。

- 难点：引导学生通过语言文字感受诗歌的情感内涵，提升审美能力。

三、教学准备：

- 教师：PPT课件、古诗配乐朗诵音频、相关图片素材。

- 学生：预习课文，了解作者叶绍翁的基本信息。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一幅秋夜图，提问：“同学们，你们见过夜晚的乡村吗？夜晚的乡村有什么特别的地方？”

学生自由发言后，教师引入课题：“今天我们要学习一首描写夜晚乡村景色的古诗——《夜书所见》，看看诗人看到了什么，感受到了什么。”

（二）初读感知（8分钟）

1. 教师范读课文，学生听读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。

3. 教师检查朗读情况，纠正错误发音，如“书”“声”等。

（三）精读品析（15分钟）

1. 理解诗意

- 教师逐句讲解，结合插图帮助学生理解“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”。

- 引导学生想象画面：风吹落叶的声音，江边的秋风，诗人独自在外，心中思念家乡。

2. 情感体验

- 提问：“如果你是诗人，看到这样的景色，你会想到什么？”

- 引导学生联系自身经历，谈谈对“客情”的理解。

（四）朗读背诵（8分钟）

1. 教师带领学生有感情地朗读，注意语调的变化。

2. 学生分组练习朗读，评选“最佳朗读者”。

3. 学生尝试背诵，教师给予鼓励和指导。

（五）拓展延伸（4分钟）

1. 教师介绍作者叶绍翁的背景，让学生了解诗人的创作背景。

2. 拓展阅读其他描写秋天或思乡的古诗，如《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》等，激发学生兴趣。

（六）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调古诗中的景物描写与情感表达之间的关系。

布置作业：

- 背诵《夜书所见》；

- 画一幅“夜书所见”的图画，写下自己的感受。

五、板书设计：

```

夜书所见

——叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

（画面：秋夜、落叶、江风、思乡）

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进古诗的意境，注重朗读与理解相结合，使学生在欣赏古诗的同时，感受到诗人的情感。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达能力，鼓励他们用更丰富的词汇描述自己的感受。