【《项羽之死》（教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

理解《项羽之死》的背景及主要内容，掌握文言基础知识，如重点实词、虚词和句式；提高学生阅读文言文的能力。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解项羽的性格特点及其悲剧命运，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生认识历史人物的复杂性，体会英雄人物的命运起伏，增强对历史与人性的思考。

二、教学重点与难点：

- 重点：

分析项羽的性格特征及其导致其失败的原因；理解作者司马迁对项羽的评价与情感倾向。

- 难点：

理解“悲歌慷慨”、“乌江自刎”等情节所蕴含的情感与象征意义；探讨项羽悲剧的深层原因。

三、教学准备：

- 教材：人教版高中语文必修二《史记·项羽本纪》节选《项羽之死》。

- 多媒体课件：包括相关图片、音频（如《霸王别姬》片段）、视频资料等。

- 学生预习任务：通读课文，标注疑难字词，初步了解故事内容。

四、教学过程：

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

播放《霸王别姬》主题曲片段，引导学生进入情境，提问：“你心目中的项羽是什么样的？”

2. 朗读课文（10分钟）

教师示范朗读，学生跟读。注意语音语调，感受文章节奏与情感基调。

3. 疏通文意（15分钟）

分组讨论，结合注释翻译课文，教师点拨重点词语（如“乃”“然”“以”等），并讲解特殊句式。

4. 梳理结构（10分钟）

引导学生理清文章脉络，明确“垓下之围—乌江自刎”两个主要情节。

第二课时：深入分析，品味语言

1. 文本细读（20分钟）

逐段分析，重点讲解“四面楚歌”“虞姬和歌”“乌江拒渡”等关键情节，探讨其中的人物心理与情感表达。

2. 人物形象分析（15分钟）

引导学生从言行举止中分析项羽的性格特点：刚愎自用、重情重义、自负轻敌等，并结合历史背景进行讨论。

3. 写作手法探究（10分钟）

分析司马迁如何通过细节描写、对话、环境渲染来塑造人物形象，体会“史家笔法”的艺术魅力。

第三课时：拓展延伸，深化理解

1. 比较阅读（15分钟）

对比《史记·高祖本纪》中刘邦的形象，探讨不同历史人物的命运与性格差异。

2. 课堂讨论（15分钟）

提出问题：项羽的失败是性格决定的，还是时代造成的？他是否值得同情？鼓励学生发表观点，展开辩论。

3. 总结升华（10分钟）

教师总结项羽的悲剧意义，强调历史人物的多面性，引导学生树立正确的历史观与人生观。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的项羽》，要求结合课文内容，表达个人见解。

2. 完成课后练习题，巩固文言基础知识。

3. 阅读《史记·项羽本纪》全文，撰写读书笔记。

六、板书设计：

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《项羽之死》教案

一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

1. 初读感知

2. 文本分析

3. 拓展延伸

四、作业布置

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七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，学生在分析人物形象和文本语言方面表现出较强的理解力。但在讨论环节，部分学生参与度不高，今后应加强课堂互动设计，提升学生的思辨能力。

备注： 本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重学生主体地位，提升课堂实效。