【2017年幼儿园小班听课笔记范文】听课时间：2017年4月5日

听课地点：XX幼儿园小（一）班

授课教师：李老师

听课人：XXX

课程名称：《认识颜色》

一、课堂

本次课程的主题是“认识颜色”，主要面向的是刚入园不久的小班幼儿。课程目标是让幼儿初步认识常见的几种颜色，如红、黄、蓝、绿等，并能够通过游戏和互动活动进行简单的颜色分类。

李老师采用了多种教学方法，包括故事导入、实物展示、音乐律动以及小组合作游戏，充分调动了孩子们的积极性和参与感。

二、课堂过程记录：

1. 导入环节（5分钟）

李老师通过一个简短的儿歌《颜色歌》引入课题，吸引孩子们的注意力。歌曲节奏轻快，配合简单的动作，孩子们跟着老师一起拍手、转圈，课堂氛围轻松愉快。

2. 讲解与示范（10分钟）

老师拿出各种颜色的卡片，逐一介绍颜色名称，并用生动的语言描述每种颜色的特点。例如：“红色像太阳，黄色像香蕉，蓝色像天空，绿色像小草。”孩子们在老师的引导下，纷纷举手说出自己见过的颜色物品。

3. 互动游戏（15分钟）

接下来是“找颜色”游戏。老师将不同颜色的玩具散落在教室中，让幼儿根据指令找到相应颜色的物品。比如：“请找到红色的积木。”孩子们积极参与，现场气氛热烈。这个游戏不仅巩固了颜色认知，还锻炼了他们的听觉反应能力。

4. 延伸活动（10分钟）

在老师的带领下，孩子们用彩色黏土制作简单的小动物，并鼓励他们说出自己使用的颜色。这一环节不仅提升了动手能力，也加深了对颜色的理解。

5. 总结与反馈（5分钟）

课程结束前，李老师对今天学习的内容进行了简要回顾，并表扬了积极参与的孩子。同时，她也提醒家长在家可以多带孩子观察生活中的颜色，帮助孩子更好地掌握所学知识。

三、教学亮点：

- 语言生动形象：李老师善于用贴近生活的比喻，使抽象的颜色概念变得具体可感。

- 形式多样：结合歌曲、游戏、手工等多种方式，激发了幼儿的学习兴趣。

- 关注个体差异：在活动中，老师能及时发现并鼓励内向或能力较弱的孩子，给予适当的引导和支持。

四、改进建议：

虽然课堂整体效果良好，但在时间安排上略显紧凑，部分孩子在游戏环节未能充分参与。建议在今后的教学中适当延长每个环节的时间，确保每个孩子都有机会表达和操作。

五、个人反思：

通过本次听课，我深刻体会到小班教学需要更多的耐心与创意。教师不仅要具备扎实的专业知识，还要善于运用多种教学手段，让幼儿在玩中学、学中乐。同时，我也认识到，幼儿教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流与习惯的培养。

听课人签名：XXX

日期：2017年4月5日