【济南的冬天（说课稿-及一等奖及精品教案）】一、教材分析

《济南的冬天》是老舍先生的一篇散文，选自人教版语文七年级上册。文章以细腻的笔触描绘了济南冬天的温暖与美丽，语言优美，情感真挚，是一篇极具文学价值和审美价值的作品。

本文通过对比北方冬天的寒冷与济南冬天的温晴，展现了作者对济南的喜爱之情。文章不仅描写了自然景色，还融入了人文情怀，体现了作者对生活的热爱和对家乡的深情。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重点词语的读音、含义及用法。

- 理解文章的结构和写作特点。

- 学会运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生品味语言，感受作者的情感。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生热爱祖国山河、热爱生活的感情。

- 培养学生善于观察、善于发现美的能力。

三、教学重难点

- 教学重点：

- 理解文章的结构和写作特色。

- 品味语言，体会作者的思想感情。

- 教学难点：

- 如何引导学生深入体会作者对济南冬天的独特感受。

- 如何在教学中渗透情感教育，激发学生的审美情趣。

四、教学方法

本节课采用“情境导入—自主探究—合作交流—拓展延伸”的教学模式，结合多媒体辅助教学，增强课堂的趣味性和互动性。

1. 情境导入法： 通过展示济南冬天的相关图片或视频，营造浓厚的学习氛围，激发学生兴趣。

2. 诵读感悟法： 引导学生反复诵读课文，感受语言的美感和情感的真挚。

3. 问题引导法： 设计层层递进的问题，引导学生深入思考，逐步理解文章内涵。

4. 合作学习法： 分组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养团队合作精神。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示济南冬天的图片或视频，提问：“你印象中的冬天是什么样的？你觉得济南的冬天有什么特别之处？”

- 引出课题《济南的冬天》，并介绍作者老舍。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师讲解重点词语，如“响晴”“温晴”“贮蓄”等。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段精读，引导学生找出描写济南冬天特点的句子。

- 结合修辞手法（如比喻、拟人、对比）进行分析，体会语言的生动性。

- 引导学生讨论：为什么老舍认为济南的冬天是“理想的境界”？

4. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：济南的冬天与北方其他地方的冬天有什么不同？

- 分享交流，教师适时点拨，帮助学生深化理解。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 拓展阅读：推荐老舍的其他作品，如《骆驼祥子》《茶馆》等，拓宽学生视野。

- 鼓励学生写一段关于自己家乡冬天的短文，表达对家乡的情感。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调语言美与情感美的结合。

- 布置作业：完成一篇描写家乡冬天的小作文，要求运用多种修辞手法。

六、板书设计

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济南的冬天

一、作者：老舍

二、特点：温晴、舒适、美丽

三、写作手法：比喻、拟人、对比

四、情感：热爱、赞美、怀念

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七、教学反思

本节课通过多角度、多层次的设计，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提升了学生的阅读能力和审美情趣。今后将继续探索更加有效的教学方式，提升课堂实效。