【习作我的拿手好戏教学课件ppt统编六年级语文上册(26页)】一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够理解“拿手好戏”的含义，并能结合自身经历进行描述。

- 掌握写人记事类作文的写作方法，学会围绕中心事件展开描写。

2. 过程与方法

- 通过观察、回忆、讨论等方式，引导学生发现生活中的亮点和兴趣点。

- 引导学生运用细节描写、语言表达等技巧，提升写作能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对写作的兴趣，增强自信心。

- 鼓励学生分享自己的特长和爱好，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点

- 重点：如何围绕“拿手好戏”这一主题，写出具体、生动的内容。

- 难点：如何在写作中体现个人特色，避免内容空洞、缺乏真情实感。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、相关范文、图片素材、视频片段等。

- 学生准备：提前思考自己最擅长的事情，准备好相关素材或故事。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于“才艺展示”的视频或图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你有没有什么特别擅长的事情？你愿意和大家分享吗？”

- 引出课题：“今天我们要写一篇作文，题目是《我的拿手好戏》。”

2. 明确写作要求（5分钟）

- 展示作文题目：“我的拿手好戏”

- 解释“拿手好戏”的含义：指自己特别擅长、喜欢并且做得很好的事情。

- 布置写作任务：写一件自己最拿手的事，详细描述过程、感受和收获。

3. 范文分析（10分钟）

- 展示一篇优秀范文，引导学生分析文章结构、语言特点和写作手法。

- 分组讨论：这篇文章为什么写得好？有哪些值得我们学习的地方？

4. 写作指导（10分钟）

- 开头：可以用一句话点题，如“我最拿手的是……”。

- 中间：详细描写一件事，包括时间、地点、人物、经过、动作、语言、心理活动等。

- 结尾：总结感受，表达自豪或喜悦的心情。

5. 学生写作（20分钟）

- 学生根据提示开始写作，教师巡视指导，适时给予鼓励和建议。

- 鼓励学生写出真实的情感和独特的体验。

6. 作品展示与评价（15分钟）

- 邀请几位学生朗读自己的作文，其他同学认真倾听并给予反馈。

- 教师点评，指出优点与改进建议，鼓励学生互相学习。

7. 总结与拓展（5分钟）

- 回顾本节课的学习内容，强调写作要真实、具体、有感情。

- 鼓励学生在生活中多观察、多积累，为今后的写作打下基础。

五、板书设计

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我的拿手好戏

——六年级语文习作指导

一、什么是“拿手好戏”？

二、写作思路：

1. 开头：点明主题

2. 中间：详细描写

3. 结尾：总结感受

三、写作小贴士：

- 写真事、说真话、抒真情

- 注重细节描写

- 用词准确，语句通顺

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六、作业布置

- 完成《我的拿手好戏》作文，字数不少于400字。

- 可以配上一张照片或插图，使作文更生动。

七、教学反思

本节课通过贴近学生生活的主题，激发了他们的写作兴趣。大部分学生能够积极参与，写出内容充实的文章。但在细节描写和语言表达方面仍需加强指导。今后应多提供写作范例，帮助学生掌握更多写作技巧。

八、附录

- 相关范文参考

- 写作技巧小卡片

- 优秀作文展示区

九、教学资源推荐

- 《小学生优秀作文选》

- 《写作入门指南》

- 网络平台：作文网、百度文库等

十、结束语

写作是一种表达自我、传递情感的方式。希望同学们在今后的写作中，敢于表达、善于表达，写出属于自己的精彩篇章！

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以上内容为原创教学设计，适用于统编版六年级语文上册“习作我的拿手好戏”教学使用，内容详实，结构清晰，便于实际课堂操作。