【《一起长大的玩具》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过阅读课文，理解“玩具”在成长过程中的意义，掌握文章的结构和主要内容。

2. 过程与方法：引导学生通过小组合作、朗读、讨论等方式，深入体会作者对童年生活的怀念与情感。

3. 情感态度与价值观：激发学生对童年美好回忆的珍惜之情，培养他们对生活细节的关注和感悟。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“玩具”在文中象征的意义，体会作者的情感变化。

- 难点：引导学生联系自身经历，感受“一起长大的玩具”所承载的成长记忆。

三、教学准备：

- 课文《一起长大的玩具》原文

- 多媒体课件（包括相关图片、背景音乐等）

- 学生预习任务单（包括生字词、问题思考）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的音乐，展示一些老式玩具的图片（如竹蜻蜓、陀螺、布娃娃等），引导学生回忆自己小时候玩过的玩具，并提问：“你有没有一件陪伴你成长的玩具？它对你来说有什么特别的意义？”

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，完成以下任务：

- 圈出文中提到的玩具名称；

- 找出描写玩具和作者之间情感联系的句子；

- 简要概括文章的主要内容。

3. 精读分析（20分钟）

教师带领学生逐段分析课文，重点探讨以下几个方面：

- 玩具的象征意义：玩具不仅是儿童玩耍的工具，更是童年记忆的载体，是成长过程中不可或缺的一部分。

- 情感表达：作者通过对玩具的回忆，表达了对童年时光的眷恋和对亲人、朋友的思念。

- 语言特色：文章语言朴实细腻，富有画面感，引导学生体会作者如何通过细节描写传达情感。

4. 小组讨论（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 你有没有像文中的“我”一样，有一件陪伴自己成长的玩具？

- 这个玩具给你带来了哪些快乐或回忆？

- 如果让你写一篇关于“我的童年玩具”的短文，你会怎么写？

5. 拓展延伸（10分钟）

引导学生结合自己的生活经验，尝试撰写一段关于自己童年的玩具的文字。鼓励学生用生动的语言描述玩具的样子、使用方式以及与它的互动经历。

6. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调“玩具”不仅仅是物品，更是一种情感的寄托。鼓励学生珍惜现在的每一份回忆，学会从生活中发现美、感受爱。

五、作业布置：

1. 写一篇不少于300字的短文，题目为《我最难忘的玩具》。

2. 与家人分享你童年的玩具故事，并记录下来。

六、板书设计：

```

《一起长大的玩具》

玩具 —— 童年记忆的载体

情感 —— 对过去的怀念与珍惜

成长 —— 与玩具共同经历的过程

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七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过引导学生回忆和分享自己的玩具经历，增强了课堂的互动性和情感共鸣。在今后的教学中，可以更多地结合多媒体资源，进一步丰富学生的阅读体验。