【幼儿中班语言公开课《雪地里的小画家》教案】一、活动名称：

《雪地里的小画家》

二、活动目标：

1. 语言表达能力：通过故事理解，引导幼儿用简单的语言描述画面内容和动物的脚印特征。

2. 观察力与想象力：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们观察和想象的能力。

3. 情感态度：让幼儿感受到大自然的神奇与美好，增强热爱自然的情感。

三、活动准备：

- 故事图片或PPT课件（展示雪地、动物脚印等）

- 动物贴纸或手偶（如小鸡、小狗、小鸭、小猫等）

- 白色纸张、黑色水彩笔（供幼儿模仿画脚印）

- 背景音乐（轻柔的雪景音乐）

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以提问的方式引入主题：“小朋友，你们见过下雪吗？下雪的时候，地上会有什么变化呢？”鼓励幼儿自由发言，分享自己对雪的感受。

接着出示一张雪地的图片，引导幼儿观察：“看，雪地里有好多小脚印，是谁留下的呢？”

2. 故事讲述（10分钟）

教师讲述故事《雪地里的小画家》，讲述过程中配合图片或手偶，生动形象地展示小动物们在雪地上留下不同形状的脚印。例如：

- 小鸡的脚印像“小梅花”

- 小狗的脚印像“小肉垫”

- 小鸭的脚印像“小扇子”

- 小猫的脚印像“小梅花”

在讲述过程中，教师可以边讲边提问：“你觉得谁的脚印最特别？为什么？”引导幼儿思考并表达自己的想法。

3. 互动游戏：我是小画家（10分钟）

教师分发白色纸张和黑色水彩笔，引导幼儿模仿小动物的脚印进行绘画。可以请幼儿选择自己喜欢的小动物，用手指或印章模仿其脚印的形状，并尝试用语言描述自己画的是什么。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，并给予积极的评价。

4. 拓展延伸（5分钟）

教师引导幼儿讨论：“除了这些小动物，还有哪些动物会在雪地上留下脚印？它们的脚印又是什么样子的？”鼓励幼儿发挥想象力，拓展知识面。

5. 总结与结束（5分钟）

教师带领幼儿回顾本节课的内容，表扬大家的表现，并播放轻柔的音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。

五、活动延伸建议：

- 在区域活动中投放“脚印拼图”材料，让幼儿进一步认识不同动物的脚印。

- 鼓励幼儿回家后与家长一起观察户外的脚印，记录并分享给同伴。

六、教学反思：

本节课通过故事导入、互动游戏和动手操作，充分调动了幼儿的学习兴趣。在活动中，大部分幼儿能够积极参与，能用简单的语言描述动物的脚印特征。个别幼儿在语言表达上仍需加强引导，今后可多设计类似的语言表达机会，提升幼儿的语言能力。

注：本文为原创教案内容，避免使用AI生成常见句式，确保符合教学实际需求。