【初一上册《荷叶（母亲》教案）】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握作者通过“荷叶”这一意象表达对母亲的深情。

- 学习本文托物寄情的写作手法，体会散文诗的语言特色。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受文本的情感内涵。

- 培养学生的语言感知能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对母爱的感恩之情，增强家庭责任感。

- 引导学生关注生活中的平凡美好，学会珍惜亲情。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“荷叶”与“母亲”的象征关系，体会作者对母亲的深情。

- 难点：把握散文诗中“物”与“情”的结合方式，提升学生的文学鉴赏能力。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片（如荷叶、母亲等）。

- 学生：预习课文，初步了解作者冰心及其写作风格。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过展示一幅荷叶撑起雨滴的画面，提问：“你们看到这幅画面时，想到了什么？”引导学生自由发言，激发兴趣。接着引出课题：“今天我们要学习一篇充满温情的文章——《荷叶 母亲》，看看作者是如何用荷叶来表达对母亲的感激和思念的。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边思考：

- 文章讲了一个什么样的故事？

- 作者为什么用“荷叶”来比喻母亲？

- 教师组织学生交流初步感受，鼓励学生说出自己的理解。

3. 品读赏析（20分钟）

- 段落分析：

- “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”

- 引导学生体会“荷叶”与“红莲”的关系，理解母亲在孩子成长中的保护作用。

- 中间部分：“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”

- 分析“心中的雨点”象征着生活中的困难与挫折，母亲则是坚强的依靠。

- 结尾：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”

- 体会反复句式的感情强化作用，感受作者对母亲的深情。

- 语言赏析：

- 通过圈画关键词语，如“荫蔽”、“无遮拦”、“雨点”等，分析其象征意义。

- 对比荷叶与母亲的形象，体会托物寄情的写作手法。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 提问：“在生活中，你的母亲是否也像荷叶一样，默默守护着你？”

- 鼓励学生结合自身经历，分享一个关于母亲的小故事或感悟。

- 教师总结：母爱是无私的，是温暖的，是我们生命中最坚实的后盾。

5. 小结与作业（5分钟）

- 小结：今天我们学习了《荷叶 母亲》，理解了荷叶象征母亲的深意，感受到了作者对母爱的赞美与感恩。

- 作业：

- 写一篇短文，题目为《我的母亲》，要求结合生活实际，表达对母亲的感激之情。

- 朗读课文，尝试用情感丰富的语气进行朗诵。

五、板书设计

```

荷叶 母亲

——冰心

荷叶 → 母亲

红莲 → 我们

雨点 → 困难

荫蔽 → 保护

感恩 → 母爱

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过朗读、品析、讨论等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，感受到母爱的伟大。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在个别环节中，如语言赏析方面，仍有待进一步引导和深化。今后可加强学生对散文诗语言特点的感知能力。