一、教学目标：
1. 知识与能力：
- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。
- 学习通过细节描写表现人物情感的写作方法。
- 培养学生对生活中的平凡小事进行深入思考的能力。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生走进文本，体会作者的情感变化。
- 引导学生结合自身生活经验，理解文中母亲的坚韧与自尊。
3. 情感态度与价值观：
- 感受母爱的伟大与朴素，体会在艰苦环境中依然保持尊严的可贵精神。
- 培养学生珍惜当下、尊重劳动成果的意识。
二、教学重点与难点：
- 重点：
分析母亲的形象，理解她为家庭所付出的努力和坚持。
掌握文章中通过细节描写刻画人物的方法。
- 难点：
理解“我”在卖白菜过程中情感的变化，以及这种变化背后所体现的深层含义。
引导学生体会作者对母亲的敬爱之情。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。
- 学生准备：预习课文，了解作者莫言及其作品风格。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师提问：“在你们的成长过程中，有没有哪一次经历让你至今难忘？它给你带来了什么感悟？”
引导学生分享自己的经历，引出“记忆中的小事往往蕴含着深刻的道理”。
接着出示课题：“今天我们一起来学习一篇关于‘卖白菜’的故事，看看在这件看似普通的小事中，作者又带给我们怎样的感动。”
（二）整体感知（10分钟）
1. 朗读课文：
教师播放课文录音，学生跟读，注意语音语调和情感表达。
2. 梳理情节：
提问：故事发生在什么时间？主要人物是谁？事件的发展顺序是怎样的？
学生回答后，教师用板书或PPT展示文章结构图，帮助学生理清思路。
（三）文本细读（20分钟）
1. 分析人物形象：
- 母亲的形象：
引导学生找出描写母亲动作、语言、神态的句子，如“母亲把最后一颗白菜拿了出来”，“她蹲下身，仔细检查每一个菜叶”。
讨论：这些细节表现了母亲什么样的性格特点？（勤劳、节俭、有尊严）
- “我”的心理变化：
从开始的“不愿卖”到“心疼”，再到“后悔”，最后“感激”。
引导学生联系上下文，理解“我”情感变化的原因。
2. 品味语言：
选取文中具有表现力的句子，如“那年冬天特别冷”，“我蹲在院子里，看着母亲把最后一颗白菜装进麻袋”。
引导学生感受语言的朴实与深情。
（四）合作探究（10分钟）
小组讨论：
- 为什么母亲宁愿自己受苦也不愿让“我”受委屈？
- 文章结尾“我永远忘不了那一天”的含义是什么？
- 如果你是“我”，你会怎么做？
教师巡视指导，鼓励学生发表不同观点，培养批判性思维。
（五）拓展延伸（5分钟）
1. 联系现实：
鼓励学生回忆自己家中长辈为了家庭默默付出的事例，谈谈自己的感受。
2. 写作练习：
以“一件难忘的小事”为题，写一段话，要求写出自己的真实感受。
（六）总结升华（5分钟）
教师总结：
《卖白菜》这篇课文通过一个平凡的生活片段，展现了母爱的伟大与人性的光辉。希望同学们在今后的学习与生活中，学会感恩、珍惜，并懂得在平凡中发现不平凡的意义。
五、作业布置：
1. 完成课后练习题，巩固基础知识。
2. 写一篇不少于300字的读后感，题目为《我眼中的母亲》。
六、板书设计：
```
《卖白菜》
——莫言
情节：卖白菜 → 心疼 → 后悔 → 感激
人物：母亲（勤劳、节俭、有尊严）
“我”（成长、懂事）
主题：平凡中的伟大，母爱的深沉
```
七、教学反思（课后填写）：
本节课通过情境创设、文本细读和情感共鸣，引导学生走进文本，理解母爱的深厚与生活的真谛。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达与情感体验训练，提升阅读理解能力。
