一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解比热容的概念，掌握比热容的定义及其单位。

- 能够运用比热容公式进行简单的计算，理解其在实际生活中的应用。

2. 过程与方法

- 通过实验探究，培养学生的观察、分析和归纳能力。

- 引导学生从生活实例中发现物理现象，提高科学探究能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对物理学习的兴趣，体会物理与生活的紧密联系。

- 培养学生关注自然、关心社会的责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：比热容的概念及公式的理解与应用。

- 难点：理解不同物质吸热能力的差异，以及比热容在实际问题中的应用。

三、教学准备

- 实验器材：温度计、烧杯、加热器、水、沙子、酒精灯等。

- 多媒体课件：展示比热容相关图片、视频及动画。

- 学案：包含课堂练习与思考题。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“为什么夏天海边的沙子很烫，而海水却比较凉？”

引出“物质吸收热量的能力不同”这一概念，进而引出本节课的主题——比热容。

2. 新知讲解（15分钟）

- 比热容的定义：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫做这种物质的比热容。

- 单位：焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)）。

- 常见物质的比热容：教师通过表格展示水、砂石、金属等常见物质的比热容数值，并引导学生比较分析。

3. 实验探究（20分钟）

- 实验目的：探究不同物质的吸热能力是否相同。

- 实验步骤：

① 取等质量的水和沙子，分别放入两个烧杯中；

② 使用相同的加热器同时加热，记录温度变化；

③ 对比两者的温度上升情况。

- 实验结论：水的比热容较大，升温较慢；沙子比热容较小，升温较快。

4. 例题讲解与练习（10分钟）

- 教师出示一道关于比热容的计算题，引导学生逐步分析并解答。

- 学生独立完成学案上的练习题，教师巡视指导。

5. 总结与拓展（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调比热容在日常生活中的应用，如暖气系统、汽车冷却液等。

- 鼓励学生课后查阅资料，了解其他物质的比热容数据，拓宽知识面。

五、作业布置

1. 完成教材P87页的习题1、2、3。

2. 查阅资料，写一篇小短文《比热容在生活中的应用》，字数不少于300字。

六、板书设计

```

比热容

1. 定义：单位质量物质温度升高1℃吸收的热量。

2. 单位：J/(kg·℃)

3. 特点：不同物质比热容不同。

4. 应用：水的比热容大，常用于取暖、降温等。

```

七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过实验探究的方式，激发了学生的学习兴趣，使抽象的概念变得直观易懂。但在实验过程中，部分学生操作不够规范，今后应加强实验操作的指导与训练。

备注：本教学设计依据新课程标准编写，注重学生核心素养的培养，强调理论与实践相结合，符合当前初中物理教学的发展趋势。