在幼儿园的日常教学中，语言活动是培养幼儿表达能力和情感认知的重要途径。而“我的名字”这一主题，不仅贴近孩子的日常生活，还能帮助他们建立自我认同感和家庭联系。因此，设计一节以“我的名字”为主题的亲子故事活动，既有趣又有教育意义。

本教案适合3-4岁的小班幼儿，通过亲子互动的形式，让家长与孩子共同参与，增强家庭与幼儿园之间的联系。活动内容包括听故事、说名字、画名字、唱儿歌等环节，旨在引导孩子认识自己的名字，理解名字的意义，并在轻松愉快的氛围中提升语言表达能力。

一、活动目标

1. 认知目标：了解“名字”的含义，能说出自己的名字。

2. 情感目标：增强对家庭的归属感和对自身身份的认同感。

3. 语言目标：愿意在集体面前大胆表达，学会倾听他人。

4. 社会目标：通过亲子互动，增进亲子关系，体验合作的乐趣。

二、活动准备

- 故事绘本《我的名字》（可自制或选用相关绘本）

- 名字卡片若干（每人一张）

- 彩笔、画纸

- 背景音乐（轻柔的儿童歌曲）

- 家长协助材料（如照片、手工作品等）

三、活动过程

1. 情境导入（5分钟）

教师用温柔的语气问：“小朋友，你们知道我们每个人都有一个特别的名字吗？这个名字是爸爸妈妈送给我们的礼物，它代表了我们每一个人。”

接着，播放一段温馨的背景音乐，教师出示一本自制的故事书，讲述《我的名字》的故事。故事中，小动物们各自介绍自己的名字，分享名字背后的小故事，让孩子感受到名字的独特与美好。

2. 亲子互动（10分钟）

邀请家长与孩子一起参与。每位孩子拿到一张名字卡片，家长协助孩子写下或贴上自己的名字。随后，鼓励孩子在家长面前大声说出自己的名字，并请家长也说出自己的名字，增强亲子间的交流与互动。

3. 名字创意画（10分钟）

孩子们用彩笔在画纸上自由发挥，画出自己名字的形状，可以是字母、图形、图案等。鼓励孩子用不同的方式表达“我叫……”，并展示给同伴和家长看。

4. 儿歌表演（5分钟）

教师带领孩子学唱简单的儿歌《我的名字》，如：

> “我叫小明，我叫小红，

> 我的名字真好听，

> 爸爸妈妈都爱我，

> 我是快乐的小宝宝。”

通过歌唱，加深孩子对名字的记忆和兴趣。

5. 总结分享（5分钟）

请几位孩子分享他们的名字故事，比如：“我的名字是妈妈给我取的，因为我想成为一个勇敢的人。”家长们也可以简单分享对孩子名字的期望和祝福。

四、延伸活动建议

- 在教室设置“名字角”，展示孩子们的作品和名字卡。

- 鼓励家长在家与孩子一起制作“名字书”或“名字相册”。

- 开展“名字寻宝”游戏，让孩子寻找班级中名字相同的小伙伴。

五、活动反思

本次活动通过亲子共读、动手操作、语言表达等多种形式，激发了孩子对“名字”这一话题的兴趣。同时，也让家长更深入地参与到孩子的成长过程中，增强了家园共育的效果。

通过这样的活动，孩子们不仅学会了说自己的名字，更在情感上得到了满足和认同。希望每个孩子都能在爱与尊重中，自信地喊出：“我叫……！”