一、教材分析

《峨眉山月歌》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，全诗语言简练，意境深远，描绘了诗人乘舟夜行时所见的峨眉山月景，表达了对故乡的思念之情。这首诗不仅是小学语文教材中的经典篇目，也是学生感受古诗韵律、体会自然之美与思乡情感的重要载体。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

- 理解诗句大意，掌握“半轮秋”“影随人”等关键词语的意思。

- 学习通过画面想象理解诗意的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、品析、想象等方式，引导学生走进诗境，感受诗歌的意境美。

- 培养学生的语言感知能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对自然景色的热爱和对故乡的思念。

- 激发学生对中华传统文化的热爱与兴趣。

三、教学重难点

- 重点：理解诗意，体会作者的情感。

- 难点：引导学生通过语言文字想象画面，感受诗歌的意境。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、背景音乐、朗读音频。

- 学生：预习课文，查找李白的相关资料。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1. 播放轻柔的古筝曲《高山流水》，展示峨眉山的图片。

2. 提问导入：“同学们，你们见过月亮吗？在夜晚的山间看到月亮是什么感觉？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一首描写山月的诗——《峨眉山月歌》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读，学生听读，注意字音与节奏。

2. 学生自由朗读，教师纠正发音。

3. 小组合作，用自己喜欢的方式朗读，并尝试说说你从诗中看到了什么。

（三）精读品味（15分钟）

1. 分句讲解，理解诗意：

- “峨眉山月半轮秋”：峨眉山上的月亮只露出一半，秋天的夜晚。

- “影落明灭水中央”：月亮的倒影在江水中摇曳不定。

- “夜发清溪向三峡”：夜晚离开清溪，驶向三峡方向。

- “思君不见下渝州”：想念亲人却无法相见，只能顺流而下。

2. 引导学生想象画面，感受诗中意境。

- 提问：“如果你是诗人，此时此刻你会有什么样的心情？”

- 鼓励学生用自己的语言描述诗中的画面。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 比较阅读：出示李白的另一首诗《静夜思》，比较两首诗在情感表达上的异同。

2. 小组讨论：你还知道哪些描写月亮或思乡的诗句？请分享给大家。

3. 情感升华：结合生活实际，谈谈自己对“思乡”的理解。

（五）总结升华（5分钟）

1. 学生回顾本节课所学内容，教师进行小结。

2. 强调诗歌不仅是一种文学形式，更是古人情感的寄托。

3. 布置作业：

- 背诵并默写《峨眉山月歌》。

- 以“我眼中的峨眉山月”为题，写一篇短文。

六、板书设计

```

《峨眉山月歌》

李白

峨眉山月半轮秋

影落明灭水中央

夜发清溪向三峡

思君不见下渝州

```

七、教学反思

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，引导学生在朗读中感悟，在想象中体验，在交流中提升。在今后的教学中，应更加注重学生个性化表达的引导，鼓励他们用自己的语言去解读古诗，真正做到“诗中有画，画中有情”。