一、活动目标：

1. 认知目标：通过观察和操作，了解镜子的基本特性，感知镜面反射现象。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发对科学现象的好奇心。

3. 情感目标：体验探索的乐趣，感受科学的趣味性，增强对周围世界的兴趣。

二、活动准备：

- 各种形状的镜子（如圆形、方形、椭圆形）

- 小玩具、图片、彩色纸片等可移动物品

- 活动场地布置成“魔法实验室”氛围

- 用于记录的画纸或小本子

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）：

教师以神秘的语气引入：“今天我们要来认识一位神奇的朋友——它不会说话，却能‘看见’你；它不走路，却能跟着你走。它就是——镜子！你们见过镜子吗？它有什么本领呢？”

引导幼儿自由发言，分享自己对镜子的认识。

2. 探索与发现（15分钟）：

教师分发不同形状的镜子给幼儿，鼓励他们用镜子照一照自己的脸、看看教室里的物品，并尝试将镜子对着不同的物体进行观察。

提问引导：

- 镜子里的你是怎样的？

- 如果我把镜子放在不同的位置，看到的东西会不会不一样？

- 镜子可以帮我们做什么？

幼儿在操作中逐渐发现镜子的反射功能，并产生好奇。

3. 实验游戏（10分钟）：

教师组织“镜子魔术秀”小游戏：

- 幼儿两人一组，一人拿镜子，另一人拿着小玩具或图片，尝试让玩具在镜子里“跳舞”或“移动”。

- 教师引导幼儿思考：为什么镜子中的影子会跟着动？

通过互动游戏，帮助幼儿理解“镜面反射”的基本原理。

4. 总结与延伸（5分钟）：

教师带领幼儿回顾今天的发现，用简单的语言总结镜子的作用和特点。

提问引导：

- 今天我们发现了什么有趣的现象？

- 镜子为什么会“变魔术”？

- 你还想用镜子做哪些有趣的事情？

鼓励幼儿回家后与家长一起玩镜子游戏，进一步探索。

四、活动延伸：

- 在科学角投放更多类型的镜子（如凹面镜、凸面镜），供幼儿继续探索。

- 组织一次“镜子艺术”活动，用镜子拼贴出有趣的图案。

五、活动评价：

通过观察幼儿在操作中的表现、语言表达以及参与积极性，评估其是否达到了本次活动的目标。同时，关注幼儿在探索过程中提出的问题，作为后续教学的参考。

六、注意事项：

- 镜子使用时注意安全，避免尖锐边缘划伤幼儿。

- 活动过程中教师应适时引导，鼓励幼儿大胆尝试和表达。

备注： 本教案围绕“镜子的反射”这一科学现象展开，通过趣味性强的活动设计，激发幼儿的探究欲望，符合中班幼儿的认知发展水平。