一、教学目标

1. 知识与能力

- 掌握本课生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解作者通过“落花生”所表达的做人道理，体会文章的寓意。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解课文的思想内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对“落花生”的喜爱之情，学习其朴实无华、默默奉献的精神。

- 引导学生树立正确的价值观，做一个对社会有用的人。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，把握作者通过“落花生”所表达的深刻寓意。

- 难点：体会“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这句话的含义，并联系实际进行思考。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，查阅“落花生”的相关资料，了解其生长特点和象征意义。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

展示落花生的图片或视频，提问：“同学们，你们知道这是什么植物吗？它有什么特点？”

引导学生说出自己对落花生的认识，激发学习兴趣。

2. 揭题

板书课题《落花生》，并提问：“为什么作者要写‘落花生’呢？它有什么特别的地方？”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

2. 检查预习情况

- 抽查学生朗读课文，纠正发音错误。

- 提问：课文主要写了哪些内容？你印象最深的是什么？

3. 概括主要内容

引导学生用简短的语言概括课文内容，如：“课文通过一家人种花生、收花生、议花生的过程，表达了作者对落花生的喜爱和赞美。”

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解

- 第一部分（种花生）：

引导学生找出描写种花生的语句，感受家庭劳动的温馨氛围。

- 第二部分（收花生）：

分析母亲提议过收获节的原因，体会家人之间的亲情。

- 第三部分（议花生）：

重点讲解父亲的话：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的、碧绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”

引导学生对比花生与其他水果的不同，理解其“不炫耀、默默奉献”的品质。

2. 合作探究

分组讨论：

- “人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”这句话是什么意思？

- 你在生活中见过哪些像“落花生”一样的人？

3. 朗读感悟

配乐朗读课文，让学生在朗读中体会作者的情感变化和文章的寓意。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 联系生活

引导学生结合自身经历，谈谈自己身边是否有像“落花生”一样的人，他们做了哪些事情？

2. 写作练习

写一篇小作文，题目为《我身边的“落花生”》，要求写出人物的事迹和自己的感受。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文

回顾课文内容，强调“落花生”的象征意义，即：做人要像落花生一样，朴实、谦逊、有益于他人。

2. 情感升华

教师总结：希望同学们都能成为像落花生一样的人，在平凡中做出不平凡的贡献。

五、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 完成小作文《我身边的“落花生”》。

3. 预习下一课内容。

六、板书设计

```

落花生

种花生

收花生

议花生

做有用的人

不做体面人

```

七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种教学方式，帮助学生理解了课文的深层含义，激发了他们的思考和表达欲望。但在课堂互动中，部分学生参与度不高，今后应加强引导，提高课堂效率。