一、活动名称：

《认识数字123》

二、活动目标：

1. 认识数字“1”、“2”、“3”，能正确说出其读音并进行简单书写。

2. 通过游戏和操作活动，理解数字与实物数量之间的对应关系。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养观察力和动手能力。

三、活动准备：

1. 数字卡片（1、2、3）；

2. 图片或实物教具（如小动物、水果、积木等）；

3. 操作材料（如贴纸、数字拼图、点卡）；

4. 音乐播放设备（可选）；

5. 黑板或白板、粉笔或白板笔。

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师用欢快的音乐或儿歌引入主题：“小朋友，今天我们要认识三个新朋友，它们是数字宝宝‘1’、‘2’和‘3’。让我们一起看看它们长什么样吧！”

2. 认识数字（10分钟）

- 教师出示数字卡片“1”、“2”、“3”，引导幼儿观察并跟读。

- 通过图片展示，让幼儿了解每个数字对应的物品数量。例如：一个苹果、两只小猫、三朵花。

- 引导幼儿用手在空中写数字，增强记忆。

3. 游戏互动（15分钟）

- “找朋友”游戏：教师说出一个数字，幼儿快速找到相应的图片或实物。

- “数字拼图”：将数字与对应的点数卡片进行匹配，帮助幼儿建立数量与数字的联系。

- “点数比赛”：教师出示若干物品，幼儿进行点数，并说出对应的数字。

4. 巩固练习（10分钟）

- 幼儿分组完成操作任务，如：给数字卡片配对相应数量的贴纸、涂色数字等。

- 教师巡回指导，鼓励幼儿互相交流，分享自己的成果。

5. 总结与延伸（5分钟）

- 教师带领幼儿回顾今天学到的内容，巩固数字“1”、“2”、“3”的认识。

- 鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中的数字，如门牌号、玩具数量等。

五、活动评价：

1. 观察幼儿是否能准确识别并说出数字“1”、“2”、“3”。

2. 评估幼儿在操作活动中是否能够正确对应数字与数量。

3. 通过游戏表现了解幼儿的参与度与兴趣程度。

六、活动延伸建议：

- 在区域活动中设置“数字角”，提供更多的数字卡片和实物材料供幼儿自由探索。

- 结合日常生活，引导幼儿在生活中发现数字，如数楼梯、数玩具等。

七、注意事项：

- 活动中要注重个体差异，给予不同能力的幼儿适当的引导和鼓励。

- 确保活动环境安全，避免使用易碎或尖锐物品。

- 保持课堂节奏轻松愉快，激发幼儿的学习兴趣。

本教案以趣味性与实践性相结合的方式，帮助小班幼儿初步认识数字“1”、“2”、“3”，为后续数学学习打下良好基础。