在高中语文的学习过程中，病句的识别与修改是一项重要的基本功。它不仅考察学生的语言表达能力，还涉及语法、逻辑和语义等多个方面的综合运用。掌握病句修改技巧，有助于提升写作水平，增强语言表达的准确性和规范性。

以下是一些常见的高中语文病句修改练习题及其解析，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

一、搭配不当类

例题1：

他不但聪明，而且学习态度认真。

错误分析：

“不但……而且……”是表示递进关系的关联词，但本句中“聪明”和“学习态度认真”之间并没有明显的递进关系，属于搭配不当。

修改建议：

他不仅聪明，而且学习态度认真。（或改为：他虽然聪明，但学习态度也很认真。）

二、成分残缺类

例题2：

通过这次活动，使我们增强了团结意识。

错误分析：

句子缺少主语，“通过……”作为状语，不能作为主语。“使”字结构导致主语缺失。

修改建议：

通过这次活动，我们增强了团结意识。

三、语序不当类

例题3：

他昨天在教室里找到了一本被遗忘的书。

错误分析：

“被遗忘的”作为定语修饰“书”，应放在“书”前面，而原句中语序不当。

修改建议：

他昨天在教室里找到了一本被遗忘的书。（原句其实没有问题，但若改为“一本被遗忘的书”更符合习惯用法。）

四、重复累赘类

例题4：

他终于完成了这项任务，终于松了一口气。

错误分析：

“终于”重复使用，造成语义重复，影响表达的简洁性。

修改建议：

他终于完成了这项任务，松了一口气。

五、逻辑矛盾类

例题5：

他虽然年纪不大，却已经有过多次失败的经历。

错误分析：

“年纪不大”与“多次失败的经历”之间并无明显矛盾，但若想强调其经历丰富，可适当调整表达方式。

修改建议：

他虽然年纪不大，但已经经历了多次失败。

六、表意不明类

例题6：

她看见了站在门口的人。

错误分析：

句子中的“她”和“站在门口的人”之间的关系不明确，容易引起歧义。

修改建议：

她看见了站在门口的那个人。

七、不合事理类

例题7：

他每天早上六点起床，是为了锻炼身体。

错误分析：

“为了锻炼身体”是目的，但“每天早上六点起床”不一定是为了锻炼身体，可能存在逻辑上的不一致。

修改建议：

他每天早上六点起床，是为了保证一天的工作效率。

总结：

病句修改题看似简单，实则需要扎实的语言基础和敏锐的语感。通过多做练习、积累常见错误类型，并结合语境进行分析，可以有效提高语言表达的准确性。希望以上练习题能对同学们的学习有所帮助，也提醒大家在日常写作中注意语言规范，避免出现类似错误。

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