一、教材分析

《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生创作的一篇经典童话，选自人教版小学语文五年级上册。文章通过一个在寒冷冬夜中卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，展现了社会的冷漠与人性的温暖之间的强烈对比，具有深刻的教育意义和情感感染力。

本篇课文语言朴实，情节感人，富有象征意义，适合引导学生体会人物情感，理解作者的写作意图，并激发学生的同情心与人文关怀。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握课文中的生字词，理解重点词语的含义。

- 理解文章结构，把握故事的主要内容。

- 学习通过细节描写表现人物心理和环境的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生关注文本中的象征手法，提升文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受小女孩的不幸遭遇，培养同理心和关爱他人的意识。

- 增强对社会弱势群体的关注，树立正确的价值观。

三、教学重难点

1. 教学重点：

- 理解小女孩五次擦燃火柴时所看到的幻象及其象征意义。

- 分析环境描写对人物心理的烘托作用。

2. 教学难点：

- 引导学生深入体会作者通过童话形式表达的社会批判与人文关怀。

- 理解“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”这句话的深层含义。

四、教学方法

1. 诵读法：通过反复朗读，感受语言的节奏美和情感美。

2. 讨论法：组织学生围绕“小女孩的命运”“社会的冷漠”等话题展开讨论。

3. 情境创设法：通过情境再现，让学生身临其境地体验小女孩的心理变化。

4. 多媒体辅助法：利用图片、音乐等手段增强课堂的感染力。

五、教学过程设计

1. 导入（5分钟）

展示一张寒冷冬夜中街头卖火柴的图片，提问：“如果你是那个小女孩，你会有什么感受？”引发学生情感共鸣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。教师讲解重点字词，如“蜷缩”“颤动”“幻想”等。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读，梳理小女孩五次擦火柴的情景，引导学生找出每次火光中出现的幻象，并思考其象征意义。

- 结合环境描写，分析小女孩所处的恶劣环境如何影响她的心理状态。

- 引导学生理解“火柴”作为希望与温暖的象征，在文中起到的重要作用。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：如果小女孩生活在今天，她的命运会有什么不同？

- 阅读安徒生的其他作品，了解其写作风格与思想内涵。

5. 总结升华（5分钟）

回顾课文内容，总结小女孩的悲剧命运，引导学生珍惜现在的幸福生活，学会关爱他人。

六、板书设计

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《卖火柴的小女孩》

——安徒生

小女孩：孤独、寒冷、饥饿、无助

火柴：希望、温暖、幻想

社会：冷漠、残酷、不公

主题：同情弱者，呼唤温情

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七、作业布置

1. 写一篇短文，以“如果我是小女孩”为题，写下你对她的理解和帮助。

2. 选择自己喜欢的段落进行仿写，练习细节描写。

八、教学反思

本节课通过多种教学方法，引导学生走进文本，感受人物情感，理解作品内涵。在今后的教学中，应进一步加强学生的情感体验与价值引导，使语文课堂更具人文温度。

——完——