在一个阳光明媚的早晨，四年级的小明坐在教室里，眼睛盯着黑板上老师写下的几个字：“什么是浮力？”他皱着眉头，一脸疑惑。虽然他在语文课上读过很多有趣的故事，但科学课上的这些概念总是让他觉得有点难懂。

放学后，小明决定去图书馆找一些关于“浮力”的资料。他翻阅了一本图文并茂的科普书，看到一张图片：一只小船漂浮在水面上，旁边写着“浮力让物体漂起来”。小明恍然大悟，原来浮力就是水对物体向上的推力！

第二天，小明带着他的小木船模型来到学校，准备做一个小实验。他和同桌小红一起，用一个塑料盆装满了水，然后把小木船轻轻放进水里。小木船果然浮在了水面，没有沉下去。

“为什么小木船能浮起来呢？”小红好奇地问。

“因为水给了它一个向上的力，这就是浮力！”小明兴奋地说。

他们又试着往小木船上放了几块小石头，小木船慢慢下沉了一些，但还是没有完全沉入水底。“这说明什么？”小红问。

“说明只要物体的重量小于或等于它排开的水量，它就能浮起来。”小明认真地回答。

从那以后，小明对科学产生了浓厚的兴趣。他开始主动观察生活中的现象，比如为什么游泳圈能让人们浮在水面上，为什么铁块会沉下去而轮船却能浮起来。他把这些发现记录在自己的“科学日记”里，还经常和同学们分享。

有一天，老师布置了一个小课题：“你最喜欢的一个科学小实验是什么？请写下来。”小明毫不犹豫地写下了他和小红做的“浮力实验”，还画了一张简单的示意图。

这个故事告诉我们，科学并不遥远，它就在我们的生活中。只要我们用心观察、动手实践，就能发现许多有趣的科学道理。就像小明一样，每一个小学生都可以成为小小科学家！