一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握文言文中常见实词和虚词的含义，如“期”“舍”“去”“引”等。

- 理解文章内容，把握人物性格及对话中的道德寓意。

- 能够正确朗读并翻译课文，提高文言文阅读理解能力。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作探究，引导学生分析人物形象与情节发展。

- 利用情境模拟、角色扮演等方式增强学生对文言文的理解和兴趣。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古人讲诚信、守礼仪的美德，培养学生良好的道德品质。

- 引导学生树立正确的价值观，学会在日常生活中尊重他人、信守承诺。

二、教学重点与难点：

- 重点：

1. 文言词语的积累与理解。

2. 对人物语言和行为的分析，体会其中蕴含的道德意义。

- 难点：

1. 文言文与现代汉语的差异，准确理解文意。

2. 如何引导学生从故事中提炼出做人处世的道理。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找相关历史背景，尝试翻译部分句子。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 以“诚信”为主题，提问学生：“你有没有因为失信而感到后悔的经历？”

- 引出课题《陈太丘与友期》，简要介绍作者及出处。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，圈画不理解的字词。

- 教师讲解文言文朗读技巧，如停顿、重音等。

3. 疏通文意（15分钟）

- 分组讨论，结合注释翻译课文。

- 教师点拨重点字词，如“期”“舍”“去”“引”等。

- 课堂展示翻译成果，教师进行点评与补充。

4. 整体感知（10分钟）

- 提问：故事中主要人物是谁？他们之间发生了什么？

- 引导学生理清文章结构，概括主要内容。

第二课时

1. 深入分析（20分钟）

- 分析人物形象：

- 陈太丘：守信、有原则。

- 友人：失信、无礼，但知错能改。

- 元方：聪明、有礼貌，敢于指出错误。

- 讨论：为什么元方“入门不顾”？他这样做是否合理？

2. 语言赏析（15分钟）

- 品味人物对话的语言特点，如“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

- 分析其逻辑性与说服力，感受古人的智慧。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 结合现实生活，讨论“诚信”在当今社会的重要性。

- 鼓励学生分享自己或身边人关于“守信”的故事。

4. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调诚信、礼貌、责任的重要性。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我眼中的诚信》。

五、板书设计：

```

《陈太丘与友期》

——讲诚信、守礼仪

人物：陈太丘、友人、元方

情节：约定赴约 → 友人失约 → 元方责备 → 友人道歉

主题：诚信立身，礼仪待人

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生学习文言文的兴趣，增强了对传统文化的理解。在今后的教学中，应进一步加强对文言文语言规律的讲解，提升学生的语感和理解能力。