在一次充满诗意的语文课堂上，我们共同学习了唐代两位伟大诗人王维和李白的经典作品——《送元二使安西》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。这两首诗都是送别题材，但风格迥异，情感深厚，展现了古人对友情的珍视以及离别的复杂心境。

一、导入新课

课堂开始时，老师通过提问引导学生回忆关于送别的诗句：“同学们，你们知道哪些描写送别的诗句呢？”学生们纷纷举手回答，有的说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，有的说“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。老师适时引入今天要学习的“今天我们再来欣赏两首经典的送别诗，看看它们是如何表达诗人对友人的深情厚谊的。”

二、初读感知

首先，老师带领学生朗读两首诗，并解释字词含义。对于《送元二使安西》，重点讲解了“渭城朝雨浥轻尘”中的“浥”字，意为湿润；“客舍青青柳色新”则描绘了一幅清新明朗的画面。接着，老师播放录音示范朗读，让学生模仿跟读，感受诗歌的节奏美和韵律美。

三、精读感悟

接下来，进入精读环节。老师引导学生逐句分析诗歌内容。在解读《送元二使安西》时，特别强调了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的深层含义。老师提问：“为什么王维要劝朋友多饮一杯酒？这背后有什么特殊的情感？”学生们经过讨论后得出结论：这不仅是对朋友的祝愿，更是对即将远行者的不舍和担忧。

随后，转入《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的学习。老师指出这首诗以景抒情的特点，尤其是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”一句，将送别的惆怅与长江的壮阔融为一体。为了帮助学生更好地理解，老师组织了一个角色扮演活动，让学生分别扮演诗人和友人，模拟送别的场景，体会当时的情景。

四、拓展延伸

课堂接近尾声时，老师鼓励学生联系自己的生活实际，谈谈自己对送别的看法。“当你送别朋友或亲人时，你会怎么做？”“你认为什么样的告别方式最能表达感情？”这些问题引发了热烈的讨论，学生们分享了许多感人的故事，表达了对亲情和友情的珍视。

五、总结反思

最后，老师总结道：“无论是王维还是李白，他们的送别诗都充满了真挚的情感。通过这些诗歌，我们不仅感受到了古代文人的才情，也学会了如何用文字记录和表达自己的情感。”同时，老师布置了一项作业：尝试写一首小诗，送给即将离开的同学或家人，以此来巩固本节课所学的知识。

整堂课在轻松愉快的氛围中结束，学生们纷纷表示收获颇丰，既增长了知识，又提升了文学素养。通过这样的课堂体验，他们更加深刻地体会到中华文化的博大精深，以及诗歌的魅力所在。